현대사회에서 숲 유치원이 등장하게 된 배경은 무엇이며, 본인이 숲 유치원의 교사가 된다면 유아들과 어떠한 하루 일과를 보낼 것인지를 제시하시오. 나아가 기존 유아교육현장(흥미영역이 제공되는 일반 유아교육기관)과 비교했을 때 숲 유치원이 지니는 장,단점과 각각의 사례를 제시하고 유아교육이 지향해야 할 방향에 대해 서술하시오.

Ⅰ. 서론
숲교육은 최근 몇 년간 청소년 문제의 해결수단으로 주목을 받았다. OECD 국가 중 청소년 행복지수가 가장 낮은 반면 높은 자살률을 기록하는 등 안타깝기만 한 한국 청소년의 현실. 그러나 숲에서 활동을 즐긴 청소년은 스트레스가 줄고 마음의 안정을 찾아 이해왿� 배려를 보이는 등 행동이 변화하는 효과를 보였기 때문이다.
하지만 사실 숲교육은 유아교육부터 시작되었다. 유아기는 인생 전반에 필요한 다양한 능력과 전인적인 인성을 갖추는 시기이기 때문에 상당히 중요하다. 이런 능력을 갖추는 데 숲교육만큼 효과적인 것이 없다. 숲 안에서 마음껏 뛰놀고 보고 만지고 느끼면서 아이는 도심에서는 배울 수 없는 자연과 생명의 소중함, 그리고 배려를 배운다. 자연을 둘러싼 모든 것이 아이들에게는 좋은 선생님이자 학습도구, 그리고 놀이가 되는 셈이다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 현대사회에서 숲 유치원에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 숲 유치원 등장배경 및 국내현황
숲유치원은 덴마크에서 처음으로 생긴 이후 전 세계적으로 확산되어 노르웨이, 스웨덴 등 스칸디나비아 반도 국가들과 영국, 독일, 스위스, 오스트리아 등 유럽뿐만 아니라 미국, 일본 등으로 벤치마킹되고 있는 실정이다.
우리나라에서도 지난 2008년 북부지방산림청에서 ‘국민의 숲’을 활용하여 서울․경기․강원 지역의 84개 유치원․보육기관과 협약을 맺고 ‘숲유치원’ 8개소를 개설해 그해 1만3000여명의 어린이들이 숲유치원 프로그램에 참가했다. 2009년엔 3만2000여명이 참가, 2008년 대비 인원은 2.7배, 횟수는 무려 4배나 증가했다. 최근에는 이러한 상황이 증가하여 숲 유치원이 계속해서 증가하고 있다.

2. 전문가들이 말하는 숲교육의 효과
(1) 인천대학껓 댿�학원 교육학과 이명환 교수(숲유아교육연구소 소장)
지붕도, 벽도, 문도 없어 공간적 제약이 없는 숲은 유아기에 필요한 신체적·감각적 경험을 충분히 할 수 있는 최적의 장소입니다.