교육현장의 이해 보고서 청소년 자살과 학껓 상담

Ⅰ. 청소년 자살
1. 청소년 자살의 특징과 현황
ㄱ. 청소년 자살의 특징
자살(suicide)은 행위자가 자신의 죽음을 초래할 의도를 가지고 자신의 생명을 끊는 행위를 일컫는다. 성인 자살과 비교하여 특히 청소년 자살 문제에서 주의하여야 할 점은 청소년들은 상대적으로 성인들에 비해 더욱 더 충동적으로 자살을 생각하고 실천에 옮기는 경우가 많다는 것이다망감, 분노 등의 감정이 과격해지면 감정 조절 능력이 완성되지 못한 청소년들은 자살이라는 극단적인 선택지를 쉽게 떠올리는 경향이 있다. 또한 자살시도를 함으로서 자신의 감정을 표출하고 상대방에게 알리려는 심리를 가지고 있기도 한다.
특히 청소년기는 연령대의 특성상‘학껓’라는 공간에서 또래 친구들과 사회관계를 처음 접하고 처음으로 학업 경쟁의 시스템 속에 처해지는 시기이다. 즉 청소년기는 여러 가지 원인에 의해 감정적으로 스트레스를 받을 수 있는 예민한 시기이며 이러한 스트레스를 다루는 데에 능숙하지 못하다는 것이 큰 문제라고 할 수 있다.
따라서 학껓 장면에서는 항상 세심한 상담을 통해 해당 학생이 자살을 결심하게 하는 문제 요인을 해소해 주어야 한다. 청소년들이 문제를 해결할 수 있는 방안으로써 학껓 상담이 효과적으로 기능하려면, 현실의 교육 현장에서 효과적으로 청소년의 자살을 방지할 수 있도록 자살 원인 별로 학껓 상담의 방향을 설정할 필요가 있다.

ㄴ. 청소년 자살의 현황
자살의 심각성은 여성가족부왿� 통계청이 28일 발표한 ‘2015 청소년 통계"의 결과로 잘 알 수 있다. 조사 결과에 따르면 2013년 기준 9~24세 청소년의 사망원인 1위는 ‘고의적 자해(자살)"인 것으로 조사됐다. 이데일리 뉴스, “[2015년청소년]사망 원인 1위는 '자살'” , <http://www.mimint.co.kr/star/news_view.asp?strBoardID=news&bbstype=S1N11&bidx=77807>
이는 청소년 10만 명 당 7.8명에 해당하는 수치로 자살 문제가 교육 현장에 있어서 주의 깊게 다루어야 할 사안임을 시사한다.