음악과의 평가

평가의 목적
교육은 평가를 수반하게 된다. 교육 진행의 척도가 올바르게 되고 있는지에 대한 중요한 평가이기 때문이다. 하지만 현재 교육기관에서는 잘못된 목적으로 평가가 사용되어 부작용이 많다. 평가에 중요한 부분으로 사용되어지는것들은 학생들의 순위 메기기에 급급하며, 이렇게 결과가 진행됨으로서 학생들은 ‘평가’ 자체에 거부감을 느끼게 된다. 이러한 평가에 대한 견해는 본래의 목적과 다르다. 음악 교육 평가의 네가지 목적을 예로 들수 있겠다.

① 음악 수업을 효과적으로 하도록 돕는다.
음악 평가는 수업 진행의 원활한 흐름을 유도하기 위함이다. 따라서 이러한 흐름을 유기적으로 하게 하기 위해서는 다음의 세가지 사항이 중요하게 되어진다.
첫째, 음악 수업전에 학생들의 학습 수준에 대한 평가가 필요하다. 사전 평가는 학생들의 장점과 단점을 발견할수 있는데, 그 정보들은 학생들을 실제로 가르칠때 유용하게 사용되어지기 때문이다.
둘째, 음악 수업중에 수업이 효과적으로 잘 되고 있는지를 알아보는데 평가가 사용될수 있다.
셋째, 음악 수업의 끝에는 처음에 설정한 목표에서 얼마나 진행이 되었는지를 확인하고 그 다음수업에서 이를 적용해봄이다. 부족했던 부분에 대한 보완 작용이 필수적으로 이루어지기 때문이다.

② 학생들이 학습을 효과적으로 하도록 돕는다.
첫째, 음악 평가는 학생들의 학습 동기를 부여한다.
둘째, 평가에 대한 긍정적인 판단으로서 학생들의 학습을 보다 효과적으로 진행할수 있게 도왿�준다.
셋째, 음악 평가는 학생들에게 수업 목표나 학습 내용의 중요한 점등을 일깨워 줌으로서 학습을 효과적으로 할수 있게 해준다.
넷째, 학생들의 진로 선택의 기초 자료로 사용되는데 그 목적이 있다.

③ 행정적인 결정을 돕는다.
첫째, 음악 교사의 질적 향상을 꾀할수 있다. 교사들을 평가할수 있어야 양질의 교육을 실시할수 있게 된다.
둘째, 음악 교육 과정이나 정책, 행정의 방향을 설정하는것을 돕는다. 예를 든다면 학생들의 악기 학습이 정규 수업만으로 힘들다는 의견이 수렴되면 방과후의 학습을 통해서도 진행될수 있다는것이 바로 그점이다.