갿�족생활껓육-최근 우리나라에서 실시되고 있는 갿�족생활껓육의 실태를 조사하고, 갿�족생활껓육 프로그램의 경향과 추구하는 방향, 개선해야 할 점 등을 제안해보세요.

가족이란 단순히 혈연을 나눈 인적 집합체라고 파악하기에는 다양한 의미왿� 기능을 가지고 있다. 가족은 가족구성원들의 욕구가 충족되고 자아실현 및 성장을 도모할 수 있는 물리적, 심리적 환경을 제공하며 바람직한 사회화 및 인간다운 삶을 영위하기 위한 기반을 만드는 데 있어 필수적인 요소라고 할 수 있다.
이처럼 가족이 가지는 중요성에 대해서는 일반적인 합의가 존재한다. 하지만 그럼에도 불구하고 갿�족생활껓육에 대해선 그 중요성이 낮게 평가되는 경우가 많다. 많은 사람들이 갿�족생활껓육을 가정 내에서 부모들이 전수해온 지혜를 바탕으로 행해지는 일상생활에 관한 교육이며 가정 내 교육으로 충분하다는 인식을 가지고 있는 것이다.
하지만 그럼에도 불구하고 급변하는 경제사회 등의 환경변화왿� 함께 저출산 고령화 등의 현상으로 인해 기존의 가족 기능이 마비되는 현재, 전문적으로 이루어지는 갿�족생활껓육이란 그 무엇보다 중요한 교육영역이 되어가고 있다.
이러한 맥락에서 이 글에서는 갿�족생활껓육의 의미 및 의의를 살펴본 이후, 갿�족생활껓육의 실태왿� 각 대상별로 가족생활 교육 프로그램의 특징 등을 살펴봄으로써 앞으로 갿�족생활껓육의 방향 및 개선할 점 등을 알아보는 시간을 가짐으로써 갿�족생활껓육에 대한 이해를 깊이하는 시간을 가져보고자 한다.

갿�족생활껓육의 의의
갿�족생활껓육이란 갿�족생활껓육이라는 단어를 구성하고 있는 단어들의 다양한 의미를 가지고 있으며 학자들마다 필요에 따른 다양한 조작적 정의를 사용하기 때문에 일반적으로 광범위한 합의를 가지고 있는 정의를 도출해내기 어렵다고 할 수 있다. 특히나 갿�족생활껓육이라는 개념이 학문적으로 체계화되고 연구가 진행되기 이전부터 우리 사회 내에서는 여러 전공자들에 의해, 혹은 일반인들의 관점에 따라 현재 ‘갿�족생활껓육’의 범주 내에 해당하는 활동을 통해 교육을 실시해왔고 그 자체로 다차원적 성격을 가지고 있기 때문에 개념정의의 어려움은 더욱 더 커진다고 할 수 있다.
우리나라의 경우는 갿�족생활껓육에 대한 개념 정의가 제도적으로 이루어진 것은 1982년에 제정된 사회교육법 및 동법 시행령을 통해서이다. 해당 법률에서는 사회교육의 10개 영역 중에 네 번째에 갿�족생활껓육 영역을 명시하면서 갿�족생활껓육을 제도적으로 보장하게 되었고 이에 따라 갿�족생활껓육의 개념정의를 위한 활발한 연구가 이루어졌다.