직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여

Ⅰ. 서론

세계 속에서 한국의 정치· 경제적 역할이 증대 되면서，한국을 바르게 이해해야 한다는 필요성은 날로 제고되고 있다. 그래서 한국을 바르게 알고 한국어를 조금이라도 구사할 수 있는 것은 무엇보다 중요할 수 있다. 이 같은 필요성에 맞춰 한국어 교육은 학습자 수의 양적 증가왿� 더불어 한국어 학습자들의 요구에 따라 다양한 교육과정, 교수법, 교재개발 등 질적인 발전도 이루어지고 있다. 이전의 한국어 학습자들의 요구가 일반적으로 기본적인 의사소통을 하는데 있었다면 최근에는 단기관광을 하기위한 요구에서부터 중·장기적으로는 학업을 수행하거나 직장 생활을 하거나 결혼이민자로서 가족의 일원으로 생활하기 위함 등의 ‘특정목적’한국어 학습 요구가 확대되고 있다.
특히, 한국계 기업 및 한국 관련 직종에서 일하는 전문직 외국인’들도 증가되는 추세이나, 아직‘직업 목적 한국어 교육’을 위한 교육과정이나 교재에 대한 연구가 부족한 실정이다. 실제 직업 목적 한국어 교육현장에서는 학습자들의 특수성을 고려하지 않고, 일반목적의 한국어 교육과정을 변형하거나 일반 한국어 교재의 내용을 개작하여 사용하는 비전문적인 교육이 시행되고 있다. 본고에서는 특수목적 한국어 교육 중 직업을 목적으로 하는 사람들을 대상으로 하는 교육과 학문을 목적으로 하는 교육을 비교하여 살펴보는 시간을 가져보도록 할 것이다.

Ⅱ.본론

1. 직업 목적 한국어교육
직업 목적의 한국어교육은 다른 언어교육과는 달리 한국 사회의 특수성에 의해 외국인들의 직종이나 근로 조건 및 근무 환경에 따라서 이주노동자를 위한 한국어 교육과 전문직 종사자들을 위한 비즈니스 목적 한국어교육의 두 방향으로 세분화되어 논의되고 있다. 먼저 이주노동자를 위한 한국어 교육에 대한 연구는 특정 목적 한국어 교육에 대한 반성적 의미에서 시작되었다.

1) 교육 내용
전문 근로자 대상의 한국어 교육은 대상 집단에 따라 교육 분야, 무역·경영 분야, 연구원, 외교관, 군인 등으로 구분할 수 있는데, 교육과정 개발의 일차 대상 집단은 무역 경영 분야 종사자로 삼는 것이 바람직하다.