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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발도르프의 프로그램
2. 몬텑소 프로그램
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌본내용
1) 교육의 목적
인간을 육체왿 정신의 조화적 통일체로 보고 지·정·의 조화된 인간을 육성 ⇒전인적 발달은 개인의 특성에 맞게 교육이 이루어져야 하며, 개인에게 잠재되어있는 소질과 능력이 개발되도록 자율적이고 창의적이며 예술적으로 이루어져야 한다.
2) 교육의단계
학습에 대한 적절한 단계가 있음을 알고 적기교육이 중요하다
-유아기(0~7세) : 신체발달⇒ 모방과 본보기를 통한 교육, 아동기(7~14세) : 감정발달⇒ 감정과 권위를 통한 교육, 청년기(14~21세) : 사고발달⇒ 개인적 발견을 통한 교육
3) 교육의 원리
- 모방과본보기교육, 감각중시교육, 리듬과 반복교육, 상상력과창의성교육 등 이다.
4) 교육의 내용과 활동
바느질과 수예 등 손으로 하는 작업은 아동이 즐거움을 느끼고 모방할 수 있도록 진행하며, 아동 스스로 자신의 능력과 아이디어로 활동할 수 있도록 자유롭게 놓아둔다.
리듬활동의 하나인 라이겐(Reigen)은 시, 동화, 노래를 신체적인 움직임으로 표현한다.참고자료
· 김성원/루돌프슈타이너의 유아교육/ 양서원
· 김정임 /발도르프 유아교육에 대한 이해/ 학지사
· 이순형 외/보육과정/학지사/2006
· 홍순정,이기숙/유아교육과정 방송대출판부/2008태그
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