보건교육 학껓폭력

<제 1장. 학껓폭력의 개념, 원인 및 유형>

1. 학껓폭력의 개념
● 첫째, 학껓폭력이 일어나고 있는 장소왿� 관련된 것
● 둘째, 학껓폭력의 주체가 되는 가해자왿� 피해자왿� 관련된 것
● 셋째, 학껓폭력을 관계를 중심으로 보는 것
● 넷째, 어떠한 행위를 폭력으로 간주할 것인가에 관한 것
● 다섯째, 학껓폭력이란 학껓 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위 (최근 시행된「학껓폭력예방 및 대책에 관한 법률」제2조제1호)

2. 학껓폭력의 원인
1) 개인적 요인
- 개인적 요인 중 가장 많이 나타나는 특성은 공격성
● 품행장애, 반항성장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 충동성, 타인에 대한 강한 지배욕, 피해자에 대한 낮은 공감 등
2) 가정적 요인
● 학껓폭력 요인을 좌우하는 중요한 요소
● 학껓폭력 가해학생의 가정
- 부모왿� 자녀 간의 대화 부족 및 의사소통의 장애, 경제적인 어려움에 따른 생활의 불편,
강압적이고 일관성이 결여된 부모의 자녀 양육방식, 아버지의 지나친 음주 및 가족 구성원에 대한 폭행, 부모왿� 자식이 서로 자신의 요구만을 강요하는 이기적인 행동의 만연 등
- 가정폭력 경험과 동시에 부모 간의 가정폭력을 목격한 경험
● 학껓폭력 피해학생의 가정
- 불안정한 애착, 과잉보호적인 부모, 통제적이고 냉담한 양육
3) 학껓 환경적 요인
● 청소년은 대부분의 시간을 학껓에서 보냄, 가정에서의 영향력은 저하되고 학껓 환경이 청소년에게 미치는 영향력은 증가
● 학껓 환경적 요인
- 첫째, 학껓왿� 관련하여 학껓 규모왿� 학급당 학생 수 그리고 학껓 내 지나친 경쟁과같은요인
- 둘째, 학껓폭력은 학생들의 학껓생활과 학업 수행과도 밀접한 관련
- 셋째, 학껓 환경적 요인 중 교사왿�의 관계
- 넷째, 또래집단의 영향력
- 다섯째, 입시 위주의 교육문화왿� 교육환경