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DIAMOND λ“±κΈ‰μ˜ 판맀자 자료

κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ λͺ©μ , 문제점 및 κ°œμ„ λ°©μ•ˆ

κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ κ°œλ…κ³Ό λͺ©μ  등을 μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³ , μš°λ¦¬λ‚˜λΌ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ œλ„μ˜ 문제점과 κ°œμ„ λ°©μ•ˆμ„ λΆ„μ„ν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2018.06.04 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2018.06
13P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ λͺ©μ , 문제점 및 κ°œμ„ λ°©μ•ˆ
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ κ°œλ…κ³Ό λͺ©μ  등을 μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³ ,
    μš°λ¦¬λ‚˜λΌ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ œλ„μ˜ 문제점과 κ°œμ„ λ°©μ•ˆμ„ λΆ„μ„ν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    λͺ©μ°¨

    1. κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έλž€?

    2. κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ 역사

    3. κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ λͺ©μ 

    4. κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ‚¬μ—…μ˜ κ΅¬μ„±μš”μ†Œ
    1) μœ„νƒμ•„λ™(Foster child)
    2) μΉœλΆ€λͺ¨(Natural parents, Biological parents)
    3) μœ„νƒλΆ€λͺ¨(Foster parents)
    4) κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜ΈκΈ°κ΄€(Foster care agency)

    5. μš°λ¦¬λ‚˜λΌ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ œλ„μ˜ 문제점
    1) λ³΄ν˜Έν•„μš”μ•„λ™μ˜ 지속적인 증가
    2) κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ‚¬μ—…μ— λŒ€ν•œ μΈμ‹μ˜ λΆ€μ‘±
    3) μœ„νƒκ°€μ •μ˜ λ‹€μ–‘μ„± λΆ€μ‘±
    4) μž¬μ •μ  μ§€μ›μ˜ 문제
    5) 상담원 1인당 λ‹΄λ‹Ή 사둀 수 가쀑

    6. μš°λ¦¬λ‚˜λΌ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ œλ„μ˜ κ°œμ„ λ°©μ•ˆ
    1) μ–‘μœ‘μˆ˜λ‹Ήμ˜ ν˜„μ‹€ν™”
    2) κ°€μ •μœ„νƒμ§€μ›κΈˆμ˜ 차등적 지원
    3) μœ„νƒκ°€μ •μ˜ λ‹€μ–‘ν™”μ™Ώ’ μ „λ¬Έμ„± κ°œμ„ 
    4) μ „λ‹¬μ²΄κ³„μ˜ λ‚΄μ‹€ν™”
    5) 아동을 μš°μ„ μœΌλ‘œ ν•˜λŠ” 보호 μ‹œμŠ€ν…œ ꡬ좕

    7. 참고자료

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    1. κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έλž€?
    κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜ΈλŠ” 원 κ°€μ •μ—μ„œ μ μ ˆν•œ 보호λ₯Ό 받을 수 μ—†λŠ” 아동을 μœ„ν•œ μΌμ‹œμ , 포괄적 μ„œλΉ„μŠ€λ‘œμ„œ 아동을 μΌμ‹œμ μœΌλ‘œ λŒ€μ²΄κ°€μ •μ— μœ„νƒν•˜μ—¬ 가정적인 λΆ„μœ„κΈ°μ—μ„œ μžλž„ 수 μžˆλ„λ‘ ν•¨μœΌλ‘œμ„œ ꢁ극적으둜 아동이 μ •μƒμ μœΌλ‘œ μžλž„ 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•˜κ³ μžν•˜λŠ” λͺ©μ μ„ μ§€λ‹ˆκ³  μžˆλ‹€. 이왿’ 같은 κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜ΈλŠ” μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μ œκ³΅μ„ ν†΅ν•΄μ„œ μ•„λ™λ³΄ν˜Έμ˜ κ·ΉλŒ€ν™”, 아동과 μΉœλΆ€λͺ¨μ˜ μž¬κ²°ν•©μ„ 도λͺ¨ν•˜λ©°, 아동이 μΉœλΆ€λͺ¨μ™Ώ’ μž¬κ²°ν•© ν•  수 없을 λ•ŒλŠ” μœ„νƒμ•„λ™μ΄ μ‘°μ†ν•œ μ‹œμΌ 내에 μœ„νƒλΆ€λͺ¨λ‚˜ λ‹€λ₯Έ κ°€μ‘±μ—κ²Œ μž…μ–‘λ˜λ„λ‘ ν•˜κ±°λ‚˜ μœ„νƒμ•„λ™ 슀슀둜 λ…λ¦½λœ 삢을 μ‚΄κΈ° μœ„ν•œ
    μ€€λΉ„λ₯Ό ν•˜λ„λ‘ 도왿’μ£ΌλŠ” 것이닀(μ΄ν˜„μˆ™, 2005).
    아동볡지법 제 10쑰에 μ˜ν•˜λ©΄ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜ΈλŠ” μžμ‹ μ˜ κ°€μ •μ—μ„œ μ μ ˆν•œ 보호λ₯Ό 받을 수 μ—†λŠ” 아동을 μœ„ν•œ μΌμ‹œμ , 포괄적 μ„œλΉ„μŠ€λ‘œμ„œ 아동을 μΌμ‹œμ μœΌλ‘œ κ±΄μ „ν•œ 가정에 μœ„νƒν•˜μ—¬ 가정적인 λΆ„μœ„κΈ°μ—μ„œ μžλž„ 수 μžˆλ„λ‘ ν•¨μœΌλ‘œμ„œ κ°€λŠ₯ν•œ λͺ¨λ“  아동을 μ •μƒμ μœΌλ‘œ μžλž„ 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ λ§Œλ“€μ–΄ λ³΄μžλŠ” λͺ©μ μ„ κ°€μ§€κ³  μžˆλ‹€. κ²°κ΅­ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ ꢁ극적인 λͺ©μ μ€ μ•„λ™λ³΄ν˜Έμ˜ κ·ΉλŒ€ν™”, 아동과 μΉœλΆ€λͺ¨μ˜ μž¬κ²°ν•©μ„ 도λͺ¨ν•˜λŠ” 것이며, 아동이 μΉœλΆ€λͺ¨μ™Ώ’ μž¬κ²°ν•© ν•  수 없을 λ•ŒλŠ” μœ„νƒμ•„λ™μ΄ μ‘°μ†ν•œ μ‹œμΌ 내에 μœ„νƒλΆ€λͺ¨λ‚˜ λ‹€λ₯Έ κ°€μ‘±μ—κ²Œ μž…μ–‘λ˜λ„λ‘ ν•˜κ±°λ‚˜, μœ„νƒμ•„λ™ 슀슀둜 λ…λ¦½λœ 삢을 μ‚΄κΈ° μœ„ν•œ μ€€λΉ„λ₯Ό ν•˜λ„λ‘ 도왿’μ£ΌλŠ” 것이닀.

    <쀑 랡>

    2. κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ˜ 역사
    μš°λ¦¬λ‚˜λΌμ˜ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ‚¬μ—…μ€ 6Β·25μ „μŸμ΄λΌλŠ” νŠΉμˆ˜ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έν™”μ μΈ λ°°κ²½μœΌλ‘œλΆ€ν„° λ°œμƒν•œ μš”λ³΄ν˜Έμ•„λ™λ“€μ„ 돌보기 μœ„ν•œ λ°©λ²•μœΌλ‘œμ¨ λ°œλ‹¬ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•˜μ˜€μœΌλ©°, λ‹Ήμ‹œ μ™Έκ΅­μ˜ 원쑰λ₯Ό λ°›μœΌλ©° μ‹œμ„€λ³΄ν˜Έ 및 κ΅­μ™Έμž…μ–‘μ‚¬μ—…μ΄ μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ μ„œλΉ„μŠ€λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜μ˜€λ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 배경은 μ‹œμ„€λ³΄ν˜Έλ‘œλΆ€ν„° μ˜€λŠ” ν•œκ³„μ˜ λŒ€μ•ˆμœΌλ‘œμ¨ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ‚¬μ—…μ΄ λ°œλ‹¬ν•œ λ‹€λ₯Έ λ‚˜λΌλ“€κ³ΌλŠ” λ‹€λ₯΄κ²Œ μž…μ–‘κΈ°κ΄€μ—μ„œ κ΅­μ™Έμž…μ–‘μ„ μ•žλ‘” μ•„λ™λ“€μ˜ κ°€μ • λ‚΄ 적응 및 μ‹ μ²΄γƒ»μ •μ„œμ˜ κ±΄κ°•ν•œ λ°œλ‹¬μ„ μœ„ν•΄ μΌμ‹œμ μœΌλ‘œ μΌλ°˜κ°€μ •μ— μœ„νƒν•˜μ—¬ 아동을 λŒλ³΄λŠ” ν˜•νƒœμ˜ μœ„νƒκ°€μ •μ΄ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ‚¬μ—…μ˜ λŒ€λΆ€λΆ„μ„ μ°¨μ§€ν•˜μ˜€λ‹€.

    참고자료

    Β· κΉ€μ μž, μ•„λ™λ³΄ν˜Έμ‚¬μ—…μ˜ 효율적 μ‹€μ²œμ„ μœ„ν•œ μ •μ±…λ°©μ•ˆμ— κ΄€ν•œ 연ꡬ, μ„Έμ’…λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원 λ°•μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©, 2004.
    Β· λ…ΈμΆ©λž˜, ν•œκ΅­ κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ œλ„μ˜ ν˜„ν™©κ³Ό ν–₯ν›„ 과제, 제6회 κ°€μ • μœ„νƒ μ„Έλ―Έλ‚˜, ν•œκ΅­ κ°€μ •μœ„νƒμ˜ 미래, 2011.
    Β· λ°•λ³΅μˆœ μ™Έ, μœ„νƒκ°€μ • μœ ν˜•μ˜ λ‹€μ–‘ν™” 및 μ§€μ›λ°©μ•ˆ 연ꡬ, ν•œκ΅­μ—¬μ„±μ •μ±…μ—°κ΅¬μ›, 2015.
    Β· λ°•μ˜μˆ™, μš°λ¦¬μ•„μ΄ 우리 λ•… 우리 μ§‘μ—μ„œ ν‚€μ›λ‹ˆλ‹€, ν•œκ΅­μˆ˜μ–‘λΆ€λͺ¨ν˜‘νšŒ. 2004.
    Β· μ‹ ν˜œλ Ή, κ°€μ •μœ„νƒ λ‚΄ μΉœκ°€μ • 볡귀 ν˜„ν™©κ³Ό 과제 ν† λ‘ , μ€‘μ•™κ°€μ •μœ„νƒμ§€μ›λΉ„λ°”μΉ΄μ§€λ…Έ Viva μ •μ±… μ„Έλ―Έλ‚˜ 자료, 2009.
    Β· μ΄ν˜„μˆ™, μœ„νƒκ°€μ •μ˜ κ°€μ‘±κΈ°λŠ₯이 μ•„λ™μ˜ μ‚¬νšŒμ  적응에 λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯, λΆ€μ‚°λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원 λ…Όλε©, 2005.
    Β· ν•œκ΅­μˆ˜μ–‘λΆ€λͺ¨ν˜‘νšŒ, κ°€μ •μœ„νƒμ§€μ› 법λ₯ μ œμ •을 μœ„ν•œ μ„€λͺ…νšŒ, 2004.
    Β· ν—ˆλ‚¨μˆœ, κ°Ώ’μ •μœ„νƒλ΅–ν˜Έμ œλ„μ˜ κ³Όμ œμ™Ώ’ λ°œμ „λ°©μ•ˆ, μ€‘μ•™κ°€μ •μœ„νƒμ§€μ›λΉ„λ°”μΉ΄μ§€λ…Έ Viva μ •μ±… μ„Έλ―Έλ‚˜ 자료, 2009.
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    μ €λŠ” μ•„λž˜μ™Ώ’ 같이 μž‘μ—…μ„ 도왿’λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - 주제만 μž…λ ₯ν•˜λ©΄ λͺ©μ°¨λΆ€ν„° λ³Έλε©λ‚΄μš©κΉŒμ§€ μžλ™ 생성해 λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μž₯문의 μ½˜ν…μΈ λ₯Ό 쉽고 λΉ λ₯΄κ²Œ μž‘μ„±ν•΄ λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μŠ€ν† μ–΄μ—μ„œ 무료 μΊμ‹œλ₯Ό κ³„μ •λ³„λ‘œ 1회 λ°œκΈ‰ 받을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ μ²΄ν—˜ν•΄ λ³΄μ„Έμš”!
    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 14일 ν† μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    9:05 μ˜€ν›„