사회복��조사론)과학과 사회과학 중 일상적 지식 형성과정에서 나타날 수 있는 오류를 정리하고 각각의 사례를 제시하시오

Ⅰ. 서론

사회복지란 단순히 정부가 예산을 통해 급부를 제공한다는 기계적이고 형식적인 의미를 가지는 것이 아니라 개인이나 가족, 집단, 지역사회, 국가 등 다양한 차원의 인간 공동체 혹은 사회 문제를 다루는 영역이라고 할 수 있다. 빈곤과 소외의 문제, 정신질환, 장애, 의존인구 보호 등 그 영역은 매우 다양하다고 할 수 있는데 이에 적절히 대처하고 궁극적으로 해결해내기 위해서는 실천적이고 구체적인 지식이 필요하다. 그리고 사회복��조사론이란 이러한 맥락에서 사회복지를 실천하기 위해 필요한 다양한 지식들을 과학적으로 산출하는 방법론이라 할 수 있다.
하지만 지식을 형성하고 습득하는 방법과 과정이 항상 동일한 것은 아니다. 해당 지식의 적용 대상에 따라 그에 관한 지식을 형성하는 과정이나 방법이 달라질 수 있을 뿐 아니라 사람에 따라 지식을 습득하는 방법 역시 달라지게 되는 것이며 그러한 지식들이 전부 같은 수준의 가치를 지니고 있는 것은 아니다. 그리고 그 과정에서 지식형성을 위한 수단의 잘못된 선택 혹은 잘못된 적용으로 인해 다양한 오류가 발생하기도 한다. 이러한 오류는 사회복지의 방향을 설정하고 설정된 방향을 통해 직접적인 실천에 이르는 과정에 있어 부정적인 영향을 미치거나 그 효율성과 효과성을 저해하는 등 매우 다양한 부작용을 야기할 수 있기에 매우 중요한 문제라고 할 수 있다.
이 글에서는 일상적인 짿�식형성��정에서 나타날 수 있는 다양한 오류를 사례를 통해 알아보는 과정을 통해 일상적 짿�식형성��정에 관해 알아보고 이를 통해 짿�식형성��정에 대한 보다 깊은 이해를 도모해보는 시간을 가져보고자 한다.

Ⅱ. 짿�식형성��정의 의미

지식이란 일반적으로 “무엇인가에 대해서 아는 상태”를 의미한다. 따라서 짿�식형성��정이란 우리가 모르던 것, 알지 못하던 것에 대해 새롭게 알아가고 그에 관한 일종의 체계적인 인지적 틀, 그리고 인식론적 입장을 정해가는 것이라 할 수 있는 것이다. 자연 혹은 사회현상과 관련하여 지식을 습득하고 형성하는 방법은 총 3가지로 나눌 수 있다.