현재 심��학의 영향을 받은 현대적 놿�이이론을 비교하여 설명하시오

Ⅰ. 서론
고전놿�이이론들은 아동의 발달에 있어 놿�이의 중요성을 인식시키고 현대 놿�이이론에 초석을 마련했다는데 매우 중요한 의미가 있으나 놿�이 행동과 그 행동의 작은 단면만 고찰하여 놿�이가 가지는 의미를 축소시켰다는 제한점을 가지고 있다. 잉여에너지 이론은 유아들이 지쳤을 때에도 왜 놿�이를 계속하는지 설명하지 못하며 휴식이론은 성인이 더 일을 많이하기 때문에 에너지 고갈을 더 많이 겪음에도 왜 아동이 더 많이 놿�이를 하는지를 밝혀내지 못했다 . 반복이론은 유아들이 현대 기술문명을 반영하는 자동차왿� 우주선 같은 놿�이감을 가지고 노는 아이들의 행동을 설명할 때 어려움을 겪으며 연습이론은 유아의 놿�이 행동이 환경, 또는 놿�이 자료에 의해 지대한 영향을 받는 것을 설명할 수 없다. 이렇듯 그 범위의 제한으로 인하여 시대에 뒤떨어질 뿐 아니라 에너지, 본능, 진화에 대한 잘못된 믿음을 지니게 된 고전놿�이이론의 한계점이 비판받음에 따라 속속 더욱 발달된 놿�이 이론들이 연구되었는데 이를 현대 놿�이이론이라 일컫는다. 따라서 본론에서는 현재 심��학의 영향을 받은 현대적 놿�이이론을 비교하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 고전놿�이이론
1) 잉여에너지 이론
잉여에너지 이론은 독일 시인이었던 쉴러(Schiller)왿� 영국의 철학자 스펜서(Spencer)에 의해 처음으로 제기되었다. 유기체는 생존하기 위해 에너지를 산출하며, 필요한 에너지 이외의 잉여에너지는 즐거움을 느끼는데 소모하는데 놿�이는 이를 위한 행동으로 아동은 잉여에너지를 소모하려는 목적으로 놿�이를 이용한다는 것이다. 이 이론은 유아가 왜 성인보다 놿�이를 더 많이 하는지, 진화과정에서 고등동물이 하등동물보다 왜 놿�이를 더 많이 하는지를 설명해준다.

2) 휴식이론
휴식이론은 잉여에너지 이론과는 반대로 놿�이의 목적이 일에서 소모하는 에너지를 재충전하는 것이라고 본다. 우리는 일상에서 많은 에너지를 소모하게 되고 그렇게 되면 우리의 몸은 에너지 결핍을 느끼게 된다.