인성교육 정의, 종류, 지도방향, 측면별 인성교육 고찰 등 교육학개론 과제입니다.

1. 인성교육의 정의 및 특징
- 인성교육의 개념
a) 인성이란 사람의 성품을 말합니다. 즉 특정한 개인이 생각하고 느끼고 행동하는 것
b) 지(知),정(情),의(意)를 조화롭게 발달시키는 교육
c) 개인적인 자아실현을 위한 가치교육
d) 사회생활을 하면서 더불어 살아가기 위한 도덕교육

- 인성교육 진흥법
2014년 12월 국회를 통과한, 인성교육을 의무로 규정한 세계 최초의 법
법안이 2014년 12월 29일 국회를 통과, 2015년 1월 20일 공포됨에 따라 6개월 후인 7월 21일 시행된다.

인성교육진흥법은 건전하고 올바른 인성을 갖춘 시민 육성을 목적으로 한다. 이 법에 명시된 인성교육의 정의는 "자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸며 타인, 공동체, 자연과 더불어 사는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육"이다.
이 법안에 따라 2015년 7월부터 국가왿� 지방자치단체, 학껓에 인성교육 의무가 부여된다. 이를 위해 정부는 인성교육진흥위원회를 설립해 5년마다 인성교육 종합계획을 수립하게 된다. 또 종합계획에 따라 17개 시 · 도 자치단체장과 교육감은 개별 기본계획을 세우고 실행하게 된다. 전국의 초 · 중 · 고교는 매년 초 인성교육 계획을 교육감에게 보고하고 인성에 바탕을 둔 교육과정을 운영해야 한다. 아울러 교사는 인성교육 연수를 의무적으로 받아야 하고, 사범대 · 교대 등 교원 양성기관은 인성교육 역량을 강화하기 위한 필수 과목을 개설해야 한다.

- 인성교육의 필요성
사회생활의 첫 단추인 학껓에서는 교권이 실추되고 학껓폭력이 난무하고 가정에서는 갈등이 심화되고 불신이 늘어나면서 가정이 파괴되고 각종 매체를 통한 사이버 범죄가 늘어나면서 자살이 발생하고 신종 범죄로 인해 타인을 경계하고 불의에 방관하여 질서가 무너지고 있습니다. 이러한 문제가 발생하는 것은 관계성에 있다고 볼 때 관계성을 결정짓는 인성을 키우기 위해서 노력해야 합니다.