보육교사의 전문성 향상을 위한 원내 교사교육의 개념, 필요성, 목적, 특성 및 유형에 대해 이론에 근거하여 작성하고, 본인의 생각으로 원내교사교육의 실제사례를 작성한 후 그에 따른 원내교사교육의 실제사례의 장점과 단점도 자신의 생각으로 기술하시오.

Ⅰ. 서론
교사는 유아의 학습경험에 궁극적으로 영향을 미치는 가장 중요한 존재이므로, 교육기관에서는 효과적인 유아교사 양성에 힘쓰며, 교사들도 자기 자신의 발전을 위해 노력해 유아교사의 질을 높여주어야 한다.
교사는 지식전달자로서 교사는 유아들이 지식을 구성할 수 있도록 언어적, 비언어적인 도움을 주며 교사는 교육전반에 대해 계획하고, 조직하고, 평가를 한다.
교사는 훈육자로서 유아가 자아 존중감을 갖고 유아들끼리 협력할 수 있도록 하여, 문제행동에 대해 예방하고 기대되는 행동에 대한 모델이 되어야 한다.
유아에게 과도한 수준의 과제를 요구한다든가, 일관성 없는 훈육을 한다면 오히려 유아들은 긴장 또는 불안을 조성할 수 있으므로 해로운 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 유아를 보호하고 양육하는 교사의 역할을 바르게 수행하는 일이 무엇보다 중요하다.
유아 교사는 유아가 발달하는 것과 같이 교사도 함께 발달해 가는 것이라고 Katz(1977)는 교사들이 성숙에 도달하는데 4개의 성숙단계를 걸친다고 하였다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 것과 관련하여 보육교사의 전문성 향상을 위한 원내 ㄱ사교육의 개념, 필요성과 목적, 특성 및 유형에 대해서 살펴보도록 하겠다.

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Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 중요성과 전문성
1) 보육교사의 중요성
보육교사는 영유아왿�의 상호작용 시간이 길고 영유아들의 생활에 깊이 관여하므로 그 역할이 매우 중요하다. 보육교사는 영유아보육에 관한 확고한 철학을 갖고 따뜻한 마음과 영유아를 사랑하는 마음을 가져야 하며 영유아기 경험의 중요성을 인식해야 한다.
영유아들의 발달 특성상 힘들고 인내심이 필요한 순간들이 매 시간마다 생길 수 있기 때문에 인내심이 많아야 한다.
장시간의 생활 속에서 판단을 내리기 쉽지 않는 상황들에 직면했을 때에 문제 상황을 잘 대처해 나가려면 교육과 경험을 토대로 최상의 문제 해결능력을 갖춘 교사가 되어야 하는 것이다. 보육교사의 급여가 최저 임금 수준에 교사 대 아동 비율이 너무 높기 때문에 노동환경이 너무 좋지가 않다.