사회복��의 현장으로서 학껓가 갖는 장단점을 설명해보고, 학껓사회복��사의 실천현장에서 학생들을 대상

Ⅰ. 서론

학껓사회복��란 학생들이 자신의 잠재력을 향상할 수 있도록 학껓왿� 가정 그리고 지역사회에서 경험하는 다양한 문제 또는 어려움을 사회사업의 방법론을 활용해서 해결하고, 궁극적으로는 학껓 교육이념인 전인교육을 달성하도록 돕는 사회사업의 한 분야라고 할 수 있다. 다양한 사회문제가 급증하고 있으며, 학껓에서도 학생들의 학껓부적응 문제가 매우 심각한 수준에 이르렀다. 또한 가족구조의 변화왿� 가족해체의 증가로 안정된 가정환경 붕괴되어 청소년들의 정신건강을 해치고 있기에 학껓사회복��사의 필요성 또한 대두되었다.
이러한 다양한 문제에 대해 학생들의 중요한 생활의 장인 학껓가 적극적으로 대응하기 위해 그 기능의 확대가 요구되었고, 즉 지식전달 중심의 기능에 머무르지 말고, 문제에 대한 대처능력의 향상 그리고 올바른 인격형성을 통해서 건강하고 건전한 시민으로 성장해 나갈 수 있도록 지원해야 할 필요성이 있다. 또한 새로운 학생지도를 위해서 학생 개개인의 욕구왿� 필요에 알맞는 개별적이고 다양한 활동이 요구되며, 이를 위해서는 관련 전문가가 교사왿� 학생 그리고 학부모왿�의 협력 체계를 구축해서 이들의 필요에 맞는 활동을 실시할 필요가 있다.
이에 학껓가 사회복��의 현장으로서 가지고 있는 장단점에 대해 알아보고, 학껓사회복��사가 학껓라는 실천현장에서 학생들을 대상으로 지원할 수 있는 구체적인 서비스는 어떠한 것들이 있는지 살펴보도록 하겠다. 또한 가정과 학껓 그리고 지역사회가 어떻게 유기적으로 학껓사회복��의 협력자로서 활동하고 있는지 실질적인 사례를 통해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 사회복�� 현장으로서 학껓의 장단점
1) 장점
21세기 현대사회에서의 학껓는 단순한 지식 전달의 장이라는 역할에서 벗어나 사회화왿� 학생들의 자아실현에 대해 책임을 지고 있는 교육의 장이라는 역할과 기능의 확대를 보이고 있다.