콜버그의 도덕성 발달단계이론

I. 콜버그의 생애
Kohlberg는 1927년 뉴욕 주의 브론실에서 태어나 미국 명문 사립고등학껓를 졸업하였다. 그는 고등학껓 졸업 후 대학에 진학하지 않고 이스라엘 건국운동을 도우러 갔다. 이후 1948년 시카고대학껓 심리학과 입학하였으며, 동대학껓 댿�학원에서 박사학위를 취득하였다.
Kohlberg는 박사과정 중 Piaget의 이론에 관심을 갖고, 그는 도덕적 딜레마를 응답자에게 제시하고 그것에 대해 도덕적 추리를 하게 한 후 왜 그렇게 판단하였는가에 대한 이유를 연구하였다. 그의 박사학위논��은 20년 동안의 추적을 통한도덕성발달의 종단적 연구를 하였다.
1962년부터 1968년까지 시카고 대학껓에서 교수로 재직하였으며, 1968년에는 하버드대학껓 교수로 자리를 옮기어 학문적 연구왿� 후학양성을 하였다. 1987년에 사망하였다. 그의 대표저서는 “도덕성발달의 의미왿� 측정”(1979), "도덕성발달의 철학"(1981)등이 있다.

<중 략>

II. 콜버그 이론의 특성
Kohlberg는 Piaget 이론에 관심을 갖고 아동과 청소년의 도덕적 사고에 대한 연구를 하였으며, Piaget이론의 각 단계를 세분화하였으며, 체계적으로 독자적인 이론을 구축하였다. 또한 '하인츠 이야기'왿� 같은 가상적 도덕적 딜레마 상황을 제시하고 연령별로 응답자의 판단과 행동에 대해 묻는 방법으로 연구하였다.
하인츠 이야기의 내용은 다음과 같다. 하인츠는 죽어가는 아내를 살리기 위해 필요한 약을 구하고자 한다. 그 약을 발견한 약제사는 그 약으로 돈을 벌고자 한다. 약의 원료는 200달러밖에 되지 않으나 이 약제사는 한 알에 2,000달러를 달라고 한다. 하인츠가 구한 돈은 1, 000달러밖에 되지 않는다. 약제사에게 찾아가 사정하며 나중에 돈을 갚겠다고 해보았지만 약제사는 이 약으로 돈을 벌어야 하므로 안 된다고 거절한다. 결국 하인츠는 약방문을 부수고 들어가 약을 훔쳤다.
Kohlberg는 문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치의 내용이 다양하기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고구조에 중심을 두었다.