산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 꽃, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나, 생각, 정보들을 기술하여 작성하시오.

Ⅱ. 본론
1. 아동과학짿�도 탐구방법
여러 식물들을 직접 가꾸어 보며 식물이 살기 좋은 자연환경에 관심을 갖게 하고, 이런 자연환경에 살고 있는 동, 식물, 곤충들을 직접 느끼고 체험 할 수 있을 것이다. 이런 자연환경이 환경오염으로 훼손되고 있는 자연을 지키기 위해 우리 아동들이 할 수 있는 일을 알아보면서 자연의 소중함과 환경오염의 심각성을 살펴보는 계기가 된다.
교사는 사전활동으로 유아들이 자연환경에 관련된 책자를 찾아보게 하고, 우리 주변에서 흔히 볼 수 있는 것을 주제로 이름들을 찾고 알아보도록 지도한다. 아동들이 자신들이 가지고 있는 호기심과 궁금증을 풀어 나가도록 지원해 주는 게 교사의 역할일 것이다.
책에서 보았을 때왿�는 다름을 알고 아동들이 직접 찾아보고 실물로 접했을 때의 차이점과 친구들의 생각을 들어보고 토론해가면서, 타인의 의견에 대하여 비판과 수용하도록 함으로써 개방성과 비판성도 기를 수 있게 된다. 이렇게 자연환경이 주는 고마움과 궁금한 점이나 자연을 보존하고자 하는 탐구하고자 하는 태도를 기르도록 산책활동을 계획해 본다.

2. 바람
바람을 배우면서 바람은 공기의 움직임을 통해 바람이 불게 된다는 것을 먼저 알아본다. 바람 부는 날 산책을 통해 바람을 느껴보면서 바람이 지금 어디에서 불고 있는지, 이쪽에는 바람의 강도가 세고, 약함을 찾아 볼 수 있다. 바람을 순우리말로 표현하면 동풍은 샛바람, 서풍은 하늬바람, 남풍은 마파람, 북풍은 높바람이라는 의미를 알아본다. 바람을 이용해 바람개비 돌리기, 비눗방울 불어보기 등 일상생활에서 쉽게 접하는 놀이를 통해 바람을 재미나게 경험해 본다.

3. 하늘
하늘은 늘 움직이며 변화한다. 어느 날은 흐린 날, 비 오는 날, 구름이 가득 찬 날, 햇살에 밝게 파란하늘빛, 하얀 빛, 저녁노을쯤에는 빨간빛, 여러 가지 빛을 낸다. 무지개도 비쳐주는 날이면 아동들은 저마다 감탄을 하며 환호성을 지르게 된다.