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발도르프를 창시한 슈타이뾩의 이야기왿 발도르프의 교육과정과 개념 일상생활을 어떻게 이루어 나가는지에 대한 발표자료

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최초등록일 2018.12.17 최종젿작일 2017.10
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발도르프를 창시한 슈타이뾩의 이야기왿 발도르프의 교육과정과 개념 일상생활을 어떻게 이루어 나가는지에 대한 발표자료
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    목차

    1. 생애(1861~1925) 및 시대적 배경
    2. 자유 발도르프학껓의 설립과 발달
    3. 발도르프교육학의 기초
    4. 자유발도르프유치원 교육의 실제

    본내용

    아동의 자연적 발달, 자발적 발견을 중요시함.
    20C 아동연구운동으로 아동에 대한 새로운 개념이 정립됨.
    새로운 아동 심리학적 관점을 수용함.
    유아교육기관에 대한 수요를 증가시킴.
    사회계층에 따른 결핍 보완하고자 함.
    1975. 인지발달을 강조 함.
    사회적 측면에 관심, 학습에 관한 생리학적 기초

    <중 략>

    ‘인간학’ 카스만 → 짐머만 <인지학 개요> 출판 → 슈타이뾩에게 영향
    삼체성에 기초: 형태(공간), 삶(시간), 의식(영원성)
    인간은 삼지적 구조 - 육체, 영혼, 정신을 통해 경험될 수 있다는 것과
    공간, 시간, 영원성이라는 ‘세계 삼체성’ 속에 이 세가지가 상응됨.
    영혼적인 삶(영적 기능): 사고, 느낌, 욕구 – 서로 상호작용함.


    참고자료

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