연세대RNBSN 간호과정과 비판적사고 학습활동 3.1 & 4.1

학습활동 3.1.1
위암 병동에서 근무하고 있으며, SDI 방식으로 간호과정을 활용하고 있다.
(실제로 EMR 화면에 각 단계별로 기록의 색이 다르게 표시된다.)
낙상위험에 관하여 간호과정을 적용해보면
S: Symptoms & Signs 사정하고 기록한다.
D: Diagnosis 간호진단을 내린다. (active vs inactive 로 구분한다)
I: Intervention 대상자의 목표 해결을 위하여 수행하는 행위를 기록한다.
으로 기록한다.

S: tingling 있음. (손,발 저림으로 인한)감각저하 있음. 전신 허약감 있음.
낙상 moderate risk 환자임.(기준1: 존스홉킨스 병원 낙상사정 도구 번역한 것 사용)
D: 낙상위험
I: 이동시 보호자 동반하도록 교육함.
혼자서 이동하지 않도록 교육함.
침대 위에 일어서서 움직이지 않도록 교육함.
취침 전 배뇨하도록 교육함.
필요 시 도움을 요청하도록 교육함.
침대 난간을 올려줌. 침대 높이를 가장 낮게 유지하도록 해줌.

<중 략>

학습활동 4.1
I. 서론
최근 의료기술의 발달과 과학의 발전으로 국민들의 의료에 대한 관심이 높아져 있다. 또한 의료진인 간호사에게 바라는 간호요구도 또한 높아졌다. 질 높은 최상의 간호를 제공하기 위해 간호사는 다양한 비판적인 사고 능력이 요구되는 상황이 많을 것으로 예상된다.
나는 위암비바카지노 Viva 병동 간호사로써, 위암환자를 돌보는 것이 주 업무이다. 환자들은 위암 뿐만 아니라 고혈압, 당뇨 등의 다양한 기저질환을 갖고 있는 대상자들이 대부분이며, 대상자별로 해결해야 할 문제점이 다양하다.
따라서, 환자를 간호할 때 문제점이 무엇인지 정확하게 파악하고 비판적 사고를 하여 과학적 간호활동을 할 수 있도록 노력해야 한다. 이번 학습활동에서 나는 대상자 간호 시 간호과정을 적용하는데 있어 나의 비판적 사고의 정도를 4-Circle CT 모형에 의해 나의 비판적 사고를 증진시키는 방법을 모색해보겠다.