영유아프로그램개발과 평가 - 영유아 프로그램의 사회 문화적 배경에서 현재 영유아교육에 영향을 주는 사회문화적 특징을 브론펜 브레너는 어떻게 설명하고 있는가

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최초등록일 2019.03.07 최종젿작일 2019.03
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영유아프로그램개발과 평가 - 영유아 프로그램의 사회 문화적 배경에서 현재 영유아교육에 영향을 주는 사회문화적 특징을 브론펜 브레너는 어떻게 설명하고 있는가
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 영유아 교육 프로그램의 사회·문화적 배경
    2. 생태체계의 구성

    Ⅲ. 결론

    참고 문헌

    본내용

    Ⅰ. 서론
    생태학적 체계모델은 브론펜브레너가 인간 발달을 사회문화적 관점에서 구축한 이론이다. 이 이론에서는 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계의 다섯가지 체계로 나누고 있다. 이것들은 영유아를 둘러싸고 있는 직접적인 환경으로부터 아동이 살고 있는 사회 문화적 환경까지를 포함하는 것이다. 유아들의 발달이 이루어지는 주변 세계왿 더 넓은 세계 사이의 관계를 생태학적 접근을 통해 이해하려고 하였고, 유아들의 주변 세계에 대한 해석과 그 해석들이 어떻게 달라지는지에 초점을 두었으며, 유아프로그램 개발에 영유아의 삶에 긍정적인 영향을 반영하기도 하였다. 따라서 본론에서는 영유아 교육프로그램의 사회·문화적 배경을 기술하고 현재 영유아 교육에 영향을 주는 사회·문화적 특징을 브론펜브레너는 어떻게 설명하고 있는지 알아보고자 한다.

    Ⅱ. 본론
    1. 영유아 교육 프로그램의 사회·문화적 배경
    지금의 영유아 프로그램은 생태체계이론에서 브론펜브레너가 언급하고 있는 것과 같이 사회환경 변화에 맞는 다양한 프로그램이 실용화 되고 있는 실정이다.

    참고자료

    · 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
    · 이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사, 2005
    · 이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2012
    · 황해익 외 , 영유아 프로그램 개발과 평가 , 2008, 공동체
    · 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사
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