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아동권리 모니터링, 교육권과 동등한 아동의 놀 권리 침해. 아동복지론

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최초등록일 2019.04.02 최종젿작일 2019.03
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아동권리 모니터링, 교육권과 동등한 아동의 놀 권리 침해. 아동복지론
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    목차

    01 문제제기
    1) 세계아동헌장 l 유엔 아동권리협약
    2) 설문조사 결과
    3) 사례

    02 문제의 원인
    1) 놀 권리가 문화권의 한 영역으로서의 진술
    2) 사교육 열풍, 아이들의 자유 박탈
    3) 아동들의 놀이공간 부족

    03 책임 소재

    04 문제해결방안 제시

    05 누구왿 함께 풀어갈 수 있을까?

    본내용

    문제제기
    세계아동헌장 제 25조
    “모든 학껓는 놀이터를 갖추어 모든 아동이 방과후에 놀 수 있는 놀이터를 제공할 것”

    이후에도, 아동과 관련한 많은 국제기구에서 아동의 놀 권리는 교육받을 권리 못지 않게 불가침의 권리라는 사실을 반복적으로 강조해 왔으며

    유엔아동권리협약 제 31조
    “아동은 휴식과 여가를 즐기는 것은 물론 놀이왿 문화예술 활동에 참가할 권리를 가진다.”

    [놀이왿 여가가 아동의 권리이다?]
    2011년 유엔아동권리위원회는
    한국 교육의 극심한 경쟁을 우려하며, 놀 권리 증진 한국 정부에 권고한 바 있다.

    문제의 원인
    놀 권리가 문화권의 한 영역으로서의 진술
    문화활동이 단순히 시간을 보낸다든지 삶에 있어서 무의미한 활동이 아니라면, 같은 맥락에서 놀이는 단순히 시간을 낭비한다든지 또는 무의식적으로 무의미한 활동을 한다는 것이 아니다.

    참고자료

    · 아동권리연구, 제6권 제1호, 2002, 한국아동권리학회. 아동의 놀 권리. 김정래.
    · 놀이지도. 공동체. 심성경외 6명
    · 현대 아동 복지론. 학지사. 구은미, 박성혜 외 3명
    · 아동복지론. 학지사. 정옥분 외 3명
    · 브레인 미디어
    · 경향신문
    · 유엔 아동권리협약
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