[언어발달] 단순언어장애를 정의하고, 말 늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오

Ⅰ. 서론

언어장애 위험군 아동들은 일반적으로 언어발달 초기에 정상 발달 아동들과는 다른 상호작용 특성을 보인다. 이들은 정상 발달 아동들과 비교할 때 상호작용을 개시하는 비율과 반응성이 모두 떨어지며, 발성이 적고, 사물이나 주위에 대하여 흥미나 관심을 나타내는 경우가 적다. 또한 아동의 의사소통 기능이나 의사소통의도를 분석하는 것은 언어장애 아동들과 언어장애 위험군 아동의 언어평가에 필수적이다. 의사소통 의도 발달에서의 지체는 언어 산출에서의 지체를 암시할 수도 있고, 화용론적 발달을 통하여 다른 언어영역의 발달을 예측할 수도 있다. 따라서 본론에서는 단순언어장애를 정의하고, 말 늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 단순언어장애란

단순 언어 장애(SLI : specific language impairment)는 비언어성 지능 및 신경 학적 손상 및 감각, 구강구조 및 기능의 문제 등의 심각한 결함이 없이 전반적인 언어의 이해 및 표현능력에서 어려움을 갖는 아동 언어장애의 유형 중 하나이다.

단순언어장애 아동들을 대상으로 한 많은 연구들은 단순언어장애 아동의 언어발달이 일반 아동의 정상적인 언어 발달 과정을 지체되었지만 동일하게 따르고 있다고 보았다. Weismer(1985)는 7-8세의 단순언어장애 아동, 생활연령을 일치시킨 아동, 언어연령을 일치시킨 아동들을 대상으로 실시한 추론 연구에서 단순언어장애 아동의 수행능력은 생활연령 일치 집단보다 낮게 나타났으나, 언어연령을 일치시킨 집단과는 비슷한 수행능력을 보인다고 하였다. 단순언어장애 아동의 추론 능력을 살펴본 Bishop& Adams(1992)의 연구에서도 단순언어장애의 수행능력은 생활연령이 2-3세 어린 아동 집단과 비슷한 수행능력을 나타냈고, 이탈리아어를 사용하는 단순언어장애 아동들과 생활연령 일치 그룹, MLU 일치 그룹을 대상으로 인칭, 관사, 수 등의 문법형태소의 산출과 이해를 비교한..

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