피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 인지발달이론의 공통점과 차이점을 설명하고 이를 근거로 자신의 관점을 논의하시오

A. 피아제의 인지단계이론
I. 피아제 이론의 기본개념
피아제는 아동이 세상에 관한 지식을 어떻게 구축해 나가느냐에 대해 정확하고도 세밀한 설명을 하고자 하였다.
피아제의 인지단계이론의 기본개념은 도식(schema)이다. 도식이란 지식의 기본 단위로 한 유기체가 주변세계를 이해하고 생각하는 심리적인 구조의 틀, 즉 이해의 틀이다. 도식은 아기가 물건을 잡는 것과 같은 행동일 수도 있고, 아기가 장난감의 이름을 알기 전에 머릿속에 장난감을 그려 보는 것과 같은 자극의 영상일 수도 있으며, 계획, 기대, 믿음, 규칙 같은 생각일 수도 있다. 인간은 발기 도식과 같은 몇몇 도식은 가지고 태어나지만, 대부분의 도식은 환경과의 상호작용을 통해 습득해 간다.
아동은 성장하면서 환경과의 상호작용을 통해 스스로의 인지구조를 변화시켜 나간다. 인지구조의 변화는 조직화(organization), 적응(adaptation)그리고 평형(equilibration낄 세 과정에 의해 이루어진다.

II. 인지발달 단계
피아제는 마동의 인지발달이 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기 그리고 형식적 조작기의 네 단계를 거치면서 이루어진다고 보았다. 피아제의 인지발달 단계의 시기왿� 특성을 간략히 살펴보면 다음과 같다.

1. 감각운동기sensory motor stage)
: 출생에서 2세까지의 시기로, 영아가 감각경험과 운동을 조합하는 것을 배우는 시기이다. 물리적 사물과의 상호작용을 통해 영아는 세상에 대한 중요한 지식을 얻게 된다.

2. 전조작기preoperational stage)
: 2세에서 6세까지로, 유아가 언어왿� 같은 상징적 매체를 사용하기 시작하면서 사고에 커다란 진전이 오는 시기이다. 그러나 유아들의 사고는 직관적이므로 효과적인 논리를 사용하지 못한다.

3. 구체적 조작기(concrete operational)
: 7세에서 12세까지로 아동이 논리적 사고에 상징적 체계를 사용할 수 있는 시기이다. 그러나 이러한 능력은 대부분 주변 환경의 구체적 문제에 국한된다.

4. 형식적 조작기(formal operational stage)
: 12세 이후의 시기로, 아동이 논리적 사고를 추상적, 가설적 문제 상황에 적용할 수 있는 시기이다.