포스트모더니즘, 구성주의 시대에 적합한 교육은?

Ⅰ. 서 론
컴퓨터 통신 체계의 발달에 따른 최근의 사회적 변화는 일상적인 생활 양식뿐만 아니라, 지식의 성격 및 습득, 교류 방식에 커다란 변화를 야기하고 있다. 자신이 원하는 정보를, 선호하는 방식과 속도왿� 순서로 획득해갈 수 있는 새로운 네트워크 환경의 도래는 지금까지 보편적이고 절대적인 일련의 지식을, 체계적이고 수직적인 방식으로 전수하는 활동을 중심으로 형성되었던 교육과는 상당히 다른 특성을 갖고 있다. 특정 분야에 대한 관심과 수준에 기초한 다양한 관계 형성과 자유로운 정보 교류가 가능해지면서, 지식의 담지자전수자로 간주되었던 학껓 혹은 교사, 교육과정, 교과서 등에 대한 기대왿� 요구는 급격히 변화되고 있음을 감지할 수 있다. 즉, 최근의 기술적 발달은 정보 습득과 교류 방식의 변화를 낳았을 뿐만 아니라, 지식의 성격 및 조건에 대한 관점에도 상당한 변화를 가져왔다고 할 수 있다.
이렇게 시대는 항상 끊임없는 변화 속에 내던져져 있으며, 어떤 것들은 흔적도 없이 사라지고, 어떤 것들은 새롭게 태어나기도 한다. 더욱이 정보화 사회가 도래되면서 정보 네트워크가 확산되고 변화의 속도 또한 가속화되고 있다. 때문에 우리는 이렇게 빠르게 변화하는 사회에서 우리는 포스트모더니즘이란 무엇이며, 포스트모더니즘의 교육은 어떤 모습을 보이고 있으며 구성주의 시대왿� 적합한 교육은 무엇이고 현대교육에 어떠한 의미를 주고 있는지 알아봄으로써 우리나라의 교육과정이 나아가야 할 방향에 대해 살펴볼 것이다. 또한 우리가 어떠한 가치관을 가지고 교육에 임해야 하는지 생각해 보고 그에 따른 바람직한 교사의 역할은 무엇인지에 대해서도 생각해 볼 것이다.

Ⅱ. 본 론
1) 포스트모더니즘이란?
포스트모더니즘은 1960년대 이후에 일어난 문화운동으로 새롭게 나타난 사회적·문화적·학문적 현상을 포괄적으로 지칭한다. 다양한 학문 분야 전반에서 나타난 기본적인 인식체계의 변화 현상을 아우르는 개념으로서 후기 산업사회 정보화 사회, 소비사회의 새로운 특징을 대변하고 정당화하는 시대사조 혹 문화논리이다.