사회복��실천기술론 ) 주변 인물 중 한사람을 선정하여 사회복��실천기술론을 공부하면서 배운 이론을 근거해서 실제 상담을 실시해보고, 초기면접(intake)에서 사정(assesment)을 연습해봅니다.

ct의 가정은 1년 전 아내왿�의 이혼 후 ct가 자식들을 키우고 있는 상황임. 이혼 전에는 아내가 주부여서 ct가 야근을 하더라도 아이들을 돌볼 수 있는 상황이었음. 그러나 아내의 귀책으로 인해 이혼을 한 후 ct는 생활비를 더욱 더 벌려고 노력하면서 아이들을 돌보기 어려움. 최근에는 아침 외에는 아이들과 이야기할 수 있는 시간이 적다고 함. 또한 밤에 아이들을 혼자 두어야 한다는 생각 때문에 불안함을 갖고 있는 것으로 확인됨.
이혼을 하고 저소득인 상황에서 미성년인 자녀가 있으면 한부모 가정으로 지원을 받을 수 있으나 지금까지는 한부모 가정이라는 존재에 대해 명확히 인식하지 못했기 때문에 이에 대해 지원받는 방향을 몰랐으나 이를 알고 현재 상담을 진행 중임. 생활비보다는 일하는 시간 동안 아이들을 보호할 수 있는 환경을 구축하길 바람. 특히, 이러한 상황에서도 아이들의 교육의 질을 향상시킬 수 있는 방안을 찾고자 하는 것으로 확인됨.

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2. 실제 상담과정에서의 어려웠던 부분과 문제점, 사회복��사로서의 자신의 장점과 한계점은 무엇입니까?

상담을 시작하기 전에는 단순히 이야기를 듣고 정리하기만 하면 된다고 생각해서 가볍게 마음을 먹었었다. 그러나 상담을 할 때 이야기가 정리하기 쉽게 일관적으로 나오는 것이 아니라 다른 이야기를 하는 도중에 다시 돌아가는 등 일이 일어나서 어렵곤 하였다. 또한 성인은 상대적으로 이야기를 정돈해서 알려주기 때문에 진행하기 쉬웠으나 아이들을 상담하기 어려웠다. 우선, 아이들을 진정시키고 차근차근 얘기해야 하는 부분도 있었다. 그리고 아이들은 어떠한 점이 문제인지 종종 인식하지 못했기 때문에 이를 잡아낼 수 있어야 한다는 것을 알았다. 예를 들어, 이번에 클라이언트왿� 더불어 상담한 첫째 자녀는 다른 아이들과 비교하는 얘기를 했다. 처음에는 단순히 친해지기 위해 노력했다고 생각했는데 점점 들으면서 이러한 부분에서 속상했다는 것을 알 수 있었다.
또한 이번에 지인을 대상으로 상담을 진행하면서 많은 고민을 하게 되었다.