[보육과정] 유아에게 있어 놿�이가 지닌 의미가 무엇인지 놿�이이론을 통해 비교해 보고, 놿�이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해보자.

Ⅰ. 서론

Piaget도 교사가 말만으로써 유아를 지도하는 것은 교수 활동이 아니며 자유롭고 다양한 반응이 나올 수 있는 자료(open-ended materials)를 활용함으로써 어린이의 인지적 성숙이 이루어지며 기본개념도 발달한다고 하면서 유아 및 아동기의 인지적 성장은 놿�이 활동에서 가장 잘 나타난다고 하였다(Levatelli. C. S. 1973). Hunt도 어린이가 생활 경에서 접하는 여러 가지 사상을 놿�이를 통하여 표현, 조작, 배열, 분류해봄으로써 궁극적으로는 특수하고도 기본적인 개념의 발달은 물론 상상력의 발달, 현실을 지각하고 대처하는 방법을 결정하게 된다고 하여 초등학껓 저학년 이하의 교육활동에서 놿�이가 매우 중요한 위치를 차지하고 있음을 암시해 주고 있다. 따라서 본론에서는 유아에게 있어 놿�이가 지닌 의미가 무엇인지 놿�이이론을 통해 비교해 보고, 놿�이가 각 발달영역에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 조사하여 정리해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아에게 있어 놿�이가 지닌 의미

1) 정신분석학적 입장
자유롭고 다양한 목적을 부여하는 가운데, 목적 보다는 방법을 중시하고 자발적이며 스스로 선택하는 것이 놿�이의 본질이다. 놿�이는 활동 자체에 의한 것이기 보다는 무의식으로부터 내적 충동을 감소시키기 위한 동기로 발생된다. 유아들은 주위상황과 자기의 내적 자신을 숙달하기 위해 적극적으로 놿�이 활동에 참여한다. 정신분석이론(PsychoanalyticTheory)에서 강조하는 놿�이의 가치는 다음과 같다.
(1) 놿�이는 무의식적 정서의 상징적 표출이므로 내적 정서의 진단 도구로써 가치가 있다.
(2) 놿�이를 통하여 갈등과 좌절을 이행하고 재정비함으로써 부정적 정서의 정화(ca-tharsis)기능이 있다.
(3) 정해진 규칙으로 부터의 자유는 자아의 기능을 강화하여 수용적 태도를 유발 하도록 돕는다.
(4) 자신의 욕구를 공상하고. 상상하며 그것을 놿�이에 이행함으로써 현실의 주변세계 숙달을 돕는다.