문학껓육의 목적과 목표에 관한 연구

1. 문학 교육 목적과 목표 설정의 전제
▶ 문학껓육이란?
우한용 교수는 “문학껓육이란 문학적 문화에 입문하여 문화문법에 따라 문학을 생산하고 향유하도록 하는 교육”이라고 정의하였다. 즉 문학 능력의 향상을 통하여 인간다움을 성취하는 교육활동으로 문학 능력의 함양을 통해 인격을 성장시키고, 문화 계승과 창조에 기인한다.

▶ 문학의 본질적 속성
문학은 언어 예술이자 문화이며, 사고이자 소통을 의미한다. 이는 공동체가 구성하는 삶의 방식의 총체로 개인과 공동체의 삶의 방식을 형상화하며 나아가 새로운 문화를 형성하고 발전시켜 나가는 문화적 실천 수행함을 뜻한다.
문학은 작가, 독자, 현실 속에서 소통하면서 역동적으로 실천, 변모하며 다양한 영역과의 연관 관계를 형성한다. 이러한 관계를 통해 문학 교육의 목적 설정이 가능한데 그 목적은 크게 언어적 문학껓육 모델(언어적 속성), 심미적 문학껓육 모델(예술적 속성), 문화적 문학껓육 모델(문화적 속성)로 나누어 볼 수 있다.

일반적으로 ‘목표’란 교과의 성격을 토대로 하여 그 교과의 내용 범주를 한정하는 것이다. 문학 교과에서 ‘성격’이 문학 교과의 이념적 지향을 밝힌다면 ‘목표’는 이에 근거하여 보다 구체적인 내용의 방향성을 제시하는 역할을 한다.
‘목적’은 교육에 대하여 어떤 그룹이 갖는 가치관을 밝히는 일반적인 선언이라고 할 수 있다. 이는 그 그룹이 갖고 있는 이념적 방향성을 제시한다. ‘목표’는 목적과 지침의 중간에 위치하는 어떤 의도를 선언하는 것을 가리킨다. 특히, 어떤 과목이나 프로그램에 따르는 목적을 기술한 것이다. 목표는 예상되는 결과에 더욱 중점을 두고, 아울러 교육과정의 설계자에게 교육과정의 내용을 선택하는 기초를 제공한다.

2. 문학껓육의 목적
1) 언어 능력의 향상
▶ 문학어왿� 일상어 비교
문학을 수용하고 생산하는 활동은 문학 언어를 경험하고 공유하는 과정으로 문학 언어는 일상어왿� 존재론적으로는 차이가 있지만 일상어를 질료로 하여 일상어의 용법을 밀도 있게 보여준다는 점에서 언어생활의 질을 향상시키고 창조적인 언어문화 생산의 기반이 된다.