교육심�� 나의 교사괿�

1. 서론
1) 개요 교사가 되겠다는 일에 앞서 나에게는 늘 몇 가지 질문이 존재했다.
교직에 선다는 것은 무엇일까? 내가 과연 좋은 선생님이 될 수 있을까? 교사는 과연 어떠한 사람이어야 하는가? 등 수많은 질문들이 머리를 스쳐가지만, 학껓의 생활에 치여 바쁜 나에게 따로 시간을 분배하여 그것들을 생각할 여유는 없었다. 하지만 교생실습을 나가보니 이제 더 이상 그 많은 고민들을 미룰 수가 없었다. 왜 내가 교사가 되고 싶은지, 어떤 교사가 될 것인지 진지하게 생각해봐야 할 시기가 온 것이다. 이 세상에 다른 사람의 가치관이나 생각이나, 삶에 직접적으로 영향을 미치는 직업이 많지 않다. 하지만 교사는 다른 사람의 인생에 직접적으로 영향을 미치는 중요한 역할을 가지고 있다. 그렇기 때문에 더더욱 중심을 잡고, 바른 생각과 행동으로 학생들을 가르쳐야 한다는 사실이 이제는 무겁게 다가왿�야 할 시기임을 깨달았다.

2) 목적 교사란 무엇인가?
어떤 교사가 좋은 교사인가? 이 질문들에 대한 답을 찾기 위한 여행을 시작하려고 한다. 교사는 단순히 직업으로서의 기능만 가지고 있는지, 하늘이 내려준 특별한 천명을 가지고 있는지, 내가 직접 경험했던 교사들과 책을 통해 간접적으로 경험한 교사들을 통해 나의 교사괿�을 점검하려고 한다. 교사로서 가져야 할 자질들에 대해 다시 한 번 생각해보며 막연하게 생각했던 교사괿�을 확립하는 시간이 될 것이다. ‘교사왿� 학생사이’ ‘훌륭한 교사는 무엇이 다른가. 그들의 14가지 특성에 대한 탐구’ ‘가르칠 수 있는 용기’ ‘교사는 수업으로 성장한다’ 읽은 책들의 제목만 보아도 교사의 자질에 대해 고민하게 하기에, 교사에 대하여 아니, 좋은 교사에 대하여, 좀 더 나아가 훌륭한 교사에 대하여 알아보고자 한다.

2. 본론
1) 교사란 무엇인가?
교사. 교사의 사전적 정의는 주로 초등학껓ㆍ중학껓ㆍ고등학껓 따위에서, 일정한 자격을 가지고 학생을 가르치는 사람이다.