갿�족생활껓육프로그램의 개발에 대한 접근모형

Ⅰ. 서론

갿�족생활껓육? 생소한 단어이다. 부모교육이나 가족상담 치료분야는 간간히 접했는데 갿�족생활껓육이라는 단어는 익숙하지 않다. 그만큼 우리 사회에 갿�족생활껓육이 일반적이지 않다는 의미일 것이다. 먼저 갿�족생활껓육이라는 것이 가족모두 참여해야 하는 어감적인 낯섦이 있다. 하지만 갿�족생활껓육이 가족전체의 참여를 의미하는 것은 아니니 다양한 교육유형에 대해 이번기회에 확실히 살펴보고, 이번기회에 장애가족프로그램을 구성하면서 여러 가지 관점으로 교육프로그램을 구성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 갿�족생활껓육 프로그램

Ⅰ) 개념
갿�족생활껓육 프로그램은 목적을 갖고 활동중심 교육을 설정하며, 장기 단기적으로 단계별로 구체적인 활동계획을 세우는 것을 말한다. 첫째, 교육과정(curriculum)은 구체적인 목표를 위해 구조화된 학습기회를 제공하고, 둘째, 프로젝트(project)는 프로그램의 하위개념으로 프로그램을 보다 세부화 구체화하는 것이다. 셋째, 계획(plan)은 어떤 목적을 달성하기 위해서 앞으로 할 활동을 예측하고 준비하는 단계이다. 마지막으로 일정표(schedule)는 프로그램의 단순화를 꾀한다.

2) 갿�족생활껓육 프로그램의 중요성 및 주요원칙
(1) 중요성
① 인간생활 전반에 대해 재교육을 실시하는 사회교육과 평생교육이다.
② 학껓 교육의 보충적 기능과 확장적 기능 그리고 초월적 기능 수행한다.
③ 자율성과 자발성을 강조한다.
(2) 주요 원칙
① 참여자의 행동을 변화시킨다.
② 현재 행동에 대한 적합성을 인식한다.
③ 적절한 행동을 요구하는 계기가 된다.
④ 정확한 행동을 재강화 한다.
⑤ 적당한 자료를 활용한다.
⑥ 적절한 동기를 부여한다.

3) 갿�족생활껓육 프로그램의 유형
(1) 제1유형
개발주체별로 국가왿� 기관, 단체 그리고 개인 등이 있고, 구성범위별로 단일적, 연속적 단계, 통합 그리고 종합으로 구분한다. 활동내용별로는 독신과 결혼준비, 부부교육(신혼기, 중년기, 노년기 등) 그리고 부모왿� 자녀관계에 관한 유형으로는 영유아기왿� 아동기 그리고 청소년기왿� 청년기, 성인기 등이 있다.