주변 평생교육 기관(거주지 근처나 본인이 참여했던 기관을 대상으로 SWOT 분석

우리는 아주 어릴 때부터 성인이 되고 죽을 때까지 많은 교육을 받는다. 말하는 법, 걷는 법, 일하는 법, 새로운 기술을 활용하는 법 등 아주 예전부터 사람은 평생을 교육하고 받는 존재로 살아왔다. 그러나 현대사회에서 ‘평생교육’이라는 용어가 일반적으로 사용되기 시작하고 성인이 되고나서 꾸준히 학습하는 것을 평생교육이라고 사용되고 있다. 그 이유는 무엇일까?
내가 생각했을 때 평생교육이라는 말이 나온 것은 성인이 되고 나서 학습하는 부분이 더 전문적이게 되고 사람들의 학습욕구를 반영하여 성인이 학습하는 것에 대한 중요성이 더욱 커졌기 때문이라고 생각한다. 과거에는 성인이 학습하는 것은 배움이 필요한 직업을 가진 사람이나 소수의 사람이 하는 것이라 생각하기 쉬웠다. 또한 학습이라는 개념도 학껓에서 배우는 것이라 여겼다. 그러나 현대는 평균연령이 높아지고 다양한 과학이 생겼으며 학습을 통해 삶의 질을 높일 수 있는 사회, 자기계발에 열중할 수 있는 사회가 되었다. 이러한 변화에 따라 학껓에 가고 전문적인 강의를 듣는 것이 청소년만의 전유물이 아니게 되었으며 소수의 성인이 학습에 대한 욕구를 가진 것이 아니라 이제 많은 성인이 학습에 대한 욕구를 가지게 되면서 평생교육이라는 용어가 따로 쓰이는 것이라 생각된다.
평생교육이라는 용어가 자주 쓰일 만큼 평생교육의 중요성이 커진 만큼 평생교육기관 또한 그 중요성이 커졌다. 상대적으로 기존의 교육기관보다 규모가 작을 것이라고 여겨졌던 평생교육기관의 규모가 더 커지고 있고 프로그램의 다양성도 넓어졌다.
나 또한 교육의 중요성, 평생교육에 대한 욕구 등 복합적인 요인들로 인하여 계속해서 학습을 하고 있고 그 과정 중 평생교육경영론을 배우고 있는 만큼 현대사회에서 평생교육의 선택의 폭이 얼마나 넓은지 실감할 수 있는 기회가 많았다. 교육을 배울 수 있는 기관의 다양성부터 프로그램의 다양성뿐만 아니라 성인의 시간을 존중한 스케줄로 일상생활을 존중해주니 시간에 얽매이지 않고 선택할 수 있어 선택의 폭이 더욱 넓었다.