한국 교육제도의 문제점 및 개선방안

Ⅰ. 서론
교육열이 높은 세계의 나라들 중 단연코 1위는 한국일 것이다. 일본, 독일을 넘어 한국의 교육열은 초등학껓 1학년의 취침시간 평균 11시, 사교육의 시작시기가 평균 3세라는 시기에 관해 놀란 경험이 있을 정도로 높은 편에 속한다. 수학올림피아드 1위, 과학 올림피아드 1위의 명성에 걸 맞는 노력일지도 모른다. 그러나 다른 측면에서 교육열 1위 한국을 본다면 입시왿� 관련한 비리, 교육제도에 관련한 불신은 늘 함께 하는 동반자라 생각된다.
2018년 대입 수능이 얼마 남지 않은 지금, 우리는 한국의 교육제도에 대해 다시금 떠올려 보게 되었다. 최근 뉴스에서 나온 쌍둥이 자매의 부정 시험에 관련해서도 특히나 이슈 되었던 것은, 같은 학껓에 부모왿� 자녀가 다니고 있었던 것이고 또한 그 성적에 관련해 꾸준히 오른 것이 아닌 급상승하여 발표가 된 점 또한 의문투성이였던 것이다. 이번 사건과 더불어 우리는 그저 성적 조작에 의구심을 가지는 것을 넘어 한국 교육제도의 문제점들에 관심을 가지게 되었다. 본론에서는 백년지대계라는 교육제도를 깊게 짚어보고 한국교육제도의 문제점과 그 개선방향을 함께 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
한 정권이 바뀔 때 마다 우리는 교육제도를 함께 손보곤 한다. 특히 교육감 선거가 함께 치러지게 될 때에는 나의 자녀가 언제 이 정책의 혜택을 볼 것인지, 또는 나의 가족이 어떤 교육적 상황에 놓여있는지를 깊게 판단하곤 한다. 학부모가 된다면 대통령선거 만큼이나 교육감 선거가 매우 중요하다는 척도일 것이다. 교육은 교육감이라는 큰 지휘자에 의해 진두지휘 되어서는 안 된다고 생각한다. 그러나 한국의 정치왿� 경제, 사회를 통틀어 교육은 이 3가지왿� 모두 연관이 되어있다. 특히나 정치에 영향을 많이 받는 교육, 우리는 이제 정치적인, 경제적인 교육을 떠나 국민들이 인정하고 믿을 수 있는 교육정책을 국가에서 외교, 국방에 치중하는 만큼이나 꼭 큰 비중을 두어 관리해야 한다고 생각한다.