가정학껓회사(택1)에서 학습이론을 적용하여 자녀학생직원 능력을 개발할 수 있는 방안에 대하여

Ⅰ. 서론
우리는 티비를 보면서 ‘사람이 미래다’라는 카피라이터를 본적이 있을 것이다. 모 댿�기업의 사명이자 비전이다. 우리나라의 상황과 아주 딱 맞는 카피라이터라고 생각한다. 우리나라는 다른나라에 비해 지하자원도 없고 있는 것은 인적자원밖에 없다. 우리나라의 경쟁력향상을 위해서는 인적자원개발밖에 할 수 없었다. 그래서 우리나라가 다른 나라에 비해서 교육이 발전할 수 밖에 없는 이유 중에 하나였다. 교육으로 일어나고 최고의 인적자원을 가진 우리나라는 50년 만에 세계경제 10개국으로 발전하고 OECD를 가입하면서 원조를 받던 나라에서 나라에게 원조를 주는 나라가 되었다. 이번 과제에서는 학습이론들과 실제로 인력개발과 연결을 지어서 알아보려고 한다. 교육학을 전공한 사람들은 한번씩 들어본 고전적 조건화 이론, 조작적 조건화 이론에 대해 알아보고 교육방법까지 연결하여 알아보려고 한다. 사실 이 두가지 이론은 현장에서 직접적으로 사용되지는 않고 있다. 그래도 가장 기본이 되는 이론이기 때문에 이번 기회를 통해서 이론의 기본에 대해 알아보고 방법까지 생각해보는 계기가 될 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화 이론
1) 고전적 조건형성의 개념
고전적 조건화 이론에 대해 이야기하면 먼저 떠오르는 것이 파블로프의 개실험이다. 파블로프는 개에게 먹이를 줄 때 마다 종을 치는 것을 반복하였는데 나중에 먹이가 없이 종을 쳐도 개가 침을 흘리는 것을 발견하였고 이 결과를 토대로 이론화 하였다. 고전적 조건화의 예를 들어보자. 희윤이가 호수에 가서 보트를 타다가 물에 빠져 익사 직전에 구조되어서 물에 대한 공포를 가지게 되었다. 이후 호수나 바다에 놀러 가면 희윤이는 보트사건이 떠오르게 되면서 공포왿� 비슷한 것을 경험하게 된다. 무조건자극은 익사할 뻔한 경험이고 자극을 통해 반응하는 것은 공포를 느끼게 되었다. 조건자극이 물이 된다면 반응은 두려움에 떨게 되는 것이다. 즉 경험이 그 사람에게 자극이 되어 반응을 나타내는 것을 고전적 조건화라고 할 수 있다.