놿�이치료 이론의 특징 (이화여대 아동학��)

1. 성격이론
1) 사람
: 사람은 아동의 있는 그대로의 생각, 행동, 감정, 신체적인 영역 등 모든 것을 뜻함
2) 현상학적 영역
: 아동이 경험하는 모는 것, 즉 의식적·무의식적, 내적·외적인 것 모두를 포함
3) 자기
: 아동은 현상학적 장에서 중요한 타인과의 상호 작용을 통해 자기로 분화

2. 성격과 행동의 아동중심적 관점
1) 개인 현실에서 스스로 최선의 결정을 할 수 있다. * 아동이 지각하는 것이 ‘실제’
2) 조직화된 전체로서 행동한다.
3) 독립, 성숙, 그리고 자아 증진을 향해 움직인다.
4) 욕구 충족을 위한 목표를 지향한다.
5) 행동은 이성적인 감정에 영향을 받는다.
6) 자기 개념과 일치된 방법으로 행동한다.
7) 자기 개념과 불일치하는 행동은 하지 않는다.
8) 경직된 행동으로 위험에 반응한다.
9) 위협이 없다면 자기의 불일치된 경험이 인식을 허용한다.

3. 아동중심 놿�이치료의 주요 개념
치료의 도전은 흥미왿� 욕구를 추구하기 위하여 아동에게 흥미왿� 관심을 가지고, 아동의 의지를 활성화시키며, 행동을 선택하도록 기다리고 도왿�주는 것이다.

4. 적응과 부적응
- 개인은 충분한 자신감을 발달시킬 때, 목적에 적합하게 자기 안내를 할 때 적응된 행동을 보인다.
- 반면에 개인에게 행동 과정을 계획하기 위한 자신감이 부족할 때, 더 건설적이고 생산적인 방향으로 자신이 욕구에 대한 만족을 못 느낄 때, 부적응 행동을 보인다.

5. 성장하기 위한 치료적 조건
1) 사실성(진실성)
: 행동보다는 존재의 방식을 취해야 하는 기본적이고 근본적인 치료자의 태도
2) 따뜻한 보살핌과 수용(비소유적 온정)
:치료자가 아동에게 진실한 마음으로 온정을 베푸는 것은 무조건적인 것
3) 민감한 이해(감정이입)
: 사람의 내적 준거 틀을 추정함으로써 또 다른 세계를 볼 수 있는 능력(정서적 접촉)

6. 치료적 관계
- 자기 구조는 치료자왿�의 안전한 관계 속에서 긴장을 풀게 되는 과정이고, 이전에 부정한 경험을 지각하게 되어 변화된 자기로 통합하게 됨