학생 진로희망사항(직업별) 항목 기록 참고용 구체적이고 다양한 예시글들(학껓생활기록부)

진로희망 : 자신의 특성(인성, 적성, 지능 등)을 이해하고, 주위의 환경을 충분하게 고려한, 자신의 능력에 맞는 직업 / 학생의 진로 설계 및 변경 등을 고려하여 관심 분야나 희망 직업을 기재함
희망사유 : 학생 진로희망 이해에 도움을 주고, 개인 맞춤형 진로 지도를 위함
학생의 희망 직업에 대한 진로 선택 동기, 이유, 계기 등(충분한 관찰, 상담 결과)

어렸을 때부터 추리소설 읽는 것을 즐겨하다 보니 법정스토리들에 흥미가 생겼고 자연스레 뉴스나 신문을 자주 보게 됨. 정의롭지 못한 사건이 보도되었을 때 자신이 직접 그 사건을 파헤쳐서 진실을 밝히고 싶다는 생각을 하게 됨. 본인이 판사, 검사가 되어서 이 사회에 억울한 사람이 한명도 없도록 하고 싶다는 희망을 가짐.

올바른 법조인이 되기를 희망하는 학생으로 일제 강점기, 판사직을 버리고 독립운동가를 무료 변호했던 대한민국 초대 대법관인 가인 김병로 선생에 관한 지식채널e <대법원장의 말>을 감상함. 검소하고 청렴하며 부당한 권력에 저항했던 가인 선생의 일대기를 찾아본 후 다른 좋은 법조인을 검색하던 중 재심 전문 박준영 변호사의 사례를 찾고 <하나도 거룩하지 않은‘파산’변호사> 스토리 펀딩에 관심을 가짐.

<중 략>

어릴 적부터 친구를 가르치고 함께 교류하는 활동을 좋아하여 교사로의 꿈을 키워왔으며 고등학껓 진학 후 혼자 힘으로 수학 공부를 하는 계획을 세워 실천하고 있던 중 당장 효과가 없는 것 같아 힘들어할 때 수학 선생님의 열정적이고 창의적인 수업에 큰 감동을 받았고 다시 힘이 나며 수학이 재미있다라는 생각을 하게 되어 교사 중에서도 중등학껓 수학껓사라는 구체적인 진로를 정하게 되었음.

대학껓에서 주최한 공대 멘토링을 참여하고 나서 평상시에 관심있던 교육 분야의 일들이 학껓 뿐만 아니라 컴퓨터 프로그램을 통해서도 이루어질 수 있다는 것을 알게 되었음. 또한 학껓 선생님의 추천으로 접하게 된 칸 아카데미를 통해 컴퓨터 프로그램으로도 많은 학생들에게 도움을 줄 수 있다는 것을 깨닫고 꿈꿔왔던 교사로서의 꿈을 더 폭넓게 펼칠 수 있는 디지털 교육컨텐츠 개발자로 관심을 갖게 되었음.