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μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ˜ ν•„μš”μ„± 및 μ€‘μš”μ„±μ„ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , μ‹€μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ΄λ‘ κ³Ό μ‹€μ œ κ²½ν—˜μ—μ„œ 느꼈던 차이점에 λŒ€ν•œ 의견

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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2020.01.16 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2020.01
5P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ˜ ν•„μš”μ„± 및 μ€‘μš”μ„±μ„ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , μ‹€μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ΄λ‘ κ³Ό μ‹€μ œ κ²½ν—˜μ—μ„œ 느꼈던 차이점에 λŒ€ν•œ 의견
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅
    주제: μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ˜ ν•„μš”μ„± 및 μ€‘μš”μ„±μ„ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , μ‹€μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ΄λ‘ κ³Ό μ‹€μ œ κ²½ν—˜μ—μ„œ 느꼈던 차이점에 λŒ€ν•œ μ˜κ²¬μ„ μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.

    λͺ©μ°¨

    β… . μ„œλ‘ 

    β…‘. λ³Έλ‘ 
    1. μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ˜ ν•„μš”μ„±
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    3. μž₯애인 μ§μ—…μž¬ν™œ μ‹œμ„€
    4. μ‹€μŠ΅μ„ ν†΅ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ΄λ‘ κ³Ό μ‹€μ œ κ²½ν—˜μ—μ„œ 느꼈던 차이점

    β…’. κ²°λ‘ 

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    μ‚¬νšŒλ³΅μ§€λŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ •μ±…κ³Ό μ œλ„, 전문지식과 각쒅 κΈ°μˆ μ„ ν™œμš©ν•˜μ—¬ 볡지 λŒ€μƒμžμ˜ μš•κ΅¬μ™Ώ’ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜μ—¬ ꢁ극적으둜 μ‚Άμ˜ 질 ν–₯상에 μ΄λ°”μ§€ν•˜κ³ μž ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒμ „μ²΄μ˜ λ…Έλ ₯이닀. 이왿’ 같은 λ…Έλ ₯은 λ³΅μ§€ν˜„μž₯에 μžˆλŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λ“€μ˜ ν™œλ™μ— μ˜ν•΄ λΉ„λ‘œμ†Œ μ‹€ν˜„μ΄ λœλ‹€. 이듀은 κ³΅κ³΅μ„œλΉ„μŠ€λ₯Ό μ „λ‹¬ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ΄λ©°, 각쒅 사업을 κΈ°νšν•˜μ—¬ μ‹€μ²œν•˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ΄κ³ , μ •μ±…λŒ€μ•ˆμ„ μ œμ‹œν•˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ΄κΈ°λ„ ν•˜λ‹€. 그런 μ€‘μš”ν•œ 사λͺ…을 κ°€μ§„ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λ“€μ΄ 되기 μœ„ν•˜μ—¬ κΌ­ 거쳐야 ν•˜λŠ” κ³ λ‚˜λ¬Έ μ€‘μ˜ ν•˜λ‚˜κ°€ λ°”λ‘œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ΄λ‹€.
    μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ€ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ™Ώ’ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ™Ώ’ κ΄€λ ¨λœ λΆ€μ „κ³΅μž 및 μ „κ³΅μžλ“€μ΄ 일정 μ‹œκ°„λ™μ•ˆ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€κΈ°κ΄€ ν˜„μž₯μ—μ„œ μ‹€μ œλ‘œ μ‹€μŠ΅μ˜ κ΅μœ‘μ„ λ°›λŠ” 것이고, μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μžκ²©μ¦μ„ μ·¨λ“ν•˜λŠ” 데에 ν•„μˆ˜μ μΈ ν•­λͺ©μ΄λ‹€. ν•™κ»“μ—μ„œ λ°°μš°λŠ” ꡐ윑의 λ‚΄μš©μ„ λ°”νƒ•μœΌλ‘œ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ˜ ν˜„μž₯μ—μ„œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 기술, κ°€μΉ˜, 방법둠, 지식 등을 μ μš©ν•˜κ²Œ 됨으둜써 μ—…λ¬΄μˆ˜ν–‰μ˜ λŠ₯λ ₯을 높이며 μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λ‘œμ„œμ˜ 정체성과 μžμ•„μΈμ‹μ„ ν™•λ³΄ν•˜μ—¬μ„œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μ—­λŸ‰μ„ λ†’μ΄λŠ” 것에 큰 μ˜λ―Έκ°€ μžˆλ‹€. μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ€ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ˜ μœ€λ¦¬κ΄€ 및 철학에 μž…κ°ν•˜μ—¬μ„œ ν•™κ»“μ—μ„œ 배운 기술과 이둠을 μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ‹€μ²œμ˜ ν˜„μž₯에 μ μš©ν•˜λŠ” 방법을 읡히고 λ°°μš°λŠ” 것을 λ§ν•œλ‹€. μ‹€μŠ΅ μ°Έμ—¬ 학생은 ν˜„μž₯μ—μ„œ μ‹€μ²œμ„ ν†΅ν•˜μ—¬ λΆ€μ‘±ν•œ 점을 λ³΄μΆ©ν•˜λ©°, μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λ‘œμ„œμ˜ μžμ•„μΈμ‹κ³Ό 정체성을 ν™•κ³ νžˆ ν•˜κ³  이λ₯Ό ν†΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ μ—­λŸ‰μ„ κ°•ν™”ν•  수 μžˆλ‹€. ν•™κ»“μ—μ„œ 이둠적으둜만 배우던 ν˜„μž₯에 νˆ¬μž…λ¨μœΌλ‘œμ¨ ν΄λΌμ΄μ–ΈνŠΈλ₯Ό λŒ€λ©΄ν•˜λ©° 문제의 해결과정에 κ°œμž…ν•˜κ²Œ 되고, 행정업무 등을 ν†΅ν•˜μ—¬ 직μž₯μ²΄ν—˜μ„ ν•˜κ³ , μ§€μ—­μ‚¬νšŒμ— 관심을 κ°–κ²Œ λ˜λŠ” 계기가 λœλ‹€. λ˜ν•œ μ§μ—…μœΌλ‘œμ„œ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ§μ˜ μ ν•©ν•œ μ—¬λΆ€λ₯Ό νŒλ‹¨ν•˜μ—¬μ„œ λ‚˜μ•„κ°ˆ μ§„λ‘œλ₯Ό κ²°μ •ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œκ°€ 될 수 μžˆλ‹€. λ³Έλ‘ μ—μ„œλŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅μ˜ ν•„μš”μ„±κ³Ό μ€‘μš”μ„± 그리고 이둠과 본인이 κ²½ν—˜ν•˜λ©° λŠλ‚€ 것에 λŒ€ν•œ 차이점에 λŒ€ν•˜μ—¬ μ„œμˆ ν•˜κ³ μž ν•œλ‹€.

    참고자료

    Β· μ„œλ³‘μ§„, μ‚¬νšŒλ³΅μθ§ν˜„μž₯μ‹€μŠ΅, μ†”λ°”λžŒ, 2007
    Β· 였혜경, μž₯애인볡지왿’ μ‹€μ²œμ˜ 이해, 창지사, 2018.
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    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
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    2025λ…„ 06μ›” 14일 ν† μš”μΌ
    AI 챗봇
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