장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법에 대해 기술하시오

Ⅰ. 서론

인간은 생애주기별로 다양한 발달과업과 욕구를 가지게 되는데 장애인이라고 다를 수는 없다. 하지만 장애인은 비장애인에 비해서 다른 신체적 또는 심리적 특징을 가지고 있기 때문에 발달과업이 발달하더라도 비교적 다른 대책을 제공할 수밖에 없다. 신체적 발달과업이 발달하더라도 이를 충족시키기 위해서 비장애인과 같은 대책을 제공할 수는 없기 때문이다. 따라서 장애인의 생애주기별 특징과 그 욕구에 맞는 서비스를 제공해야 하는데 그렇다면 장애인이 생애주기별로 어떤 특징과 욕구를 가지는지에 대해서 먼저 알아보도록 하겠다. 또한 그 욕구에 맞는 서비스 접근 방법은 무엇인지에 대해서도 자세히 알아보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 장애인의 생애주기별 특징 및 욕구왿� 서비스 접근 방법

1) 아동기

(1) 특징 및 욕구
아동기는 출생에서부터 18세까지를 아동기라고 하는데 이때 장애아동은 외부체계를 적극적으로 탐색하고 싶어도 신체적 또는 심리적 특징으로 인해 그 탐색이 제한적이다. 다른 아동보다 제한된 것이 많고 다른 아동들과 어울려 놀고 싶은 사회적 욕구가 발달하거나 아동기에 발달해야 하는 신체적 욕구 등이 발달하지만 이를 제대로 수행할 수 없게 되는 것이다. 이로 인해 장애에 대한 적응도 현저하게 감소할 수 있으며 자기개념이 형성되는 데에 부정적 영향이 미칠 수도 있다. 따라서 그 시기에 발달해야 하는 사회성 발달이 현저히 떨어지고 다른 아동과 상호교류를 거의 하지 않게 되어 사회활동이 감소되는 등의 문제가 발생하게 된다.
비장애인과는 다르게 장애아동 및 청소년은 결과적으로 신체적, 정신적, 장애 등으로 인해서 부정적인 자아개념과 열등감을 가지기 쉽다. 또한 정서적으로 불안하고 또래왿� 대인관계 역시 원만하지 않은 경우가 많기 때문에 사회성 발달에도 어려움이 생길 수 있는 것이다.

(2) 서비스 접근 방법
따라서 장애아동이 비장애아동 등과 원만하게 상호교류를 하고 사회성을 발달시키기 위해서는 통합교육을 진행함으로써 그들이 사회에서 차별받지 않고 동일한 인간으로 대우받게 하는 것이 매우 중요하다.