아동문학껓육

1. 서론

문학은 인간에게 삶에 대한 통찰과 감동을 준다. 유아기 때 문학 활동을 경험한다면 영유아의 인격적인 성장을 도모할 수 있는 즐거운 교육 활동이 될 수 있다. 영유아들은 문학을 접함으로써 행복한 마음으로 문학에 몰입하며, 무언가를 느끼고 더하여 내면의 변화까지 가져올 수 있다. 문학 중 ‘동시’는 동심을 가진 어른과 아이가 쓰고 읽는 사색적 특성을 가진 시로 즉 어린이들이 지은 시 또는 어른이 지었더라도 어린이의 마음으로 지은 시를 뜻한다. 따라서 어른이 동시를 지었더라도 어린이의 눈높이에 맞춘 정서왿� 심리로 지었기 때문에 어린이가 보아도 그 시에 공감할 수 있다. 다시 말해서 동시는 영유아들이 이해할 수 있도록 어린이다운 언어왿� 단순한 감정 및 사상을 담아야 한다고 말할 수 있다. 유아들은 노래나 동요를 들으면서 음악에 맞는 박자를 맞추며 쾌감을 느끼고 이를 즐긴다. 이것은 유아들이 언어의 음악성과 리듬에 대하여 최초로 자각하는 것이며 이를 통한 즐거움을 표현한다고 볼 수 있다. 이 때문인지 유아는 동시를 읽음으로써 즐거움을 느끼지 않고 동시를 들음으로써 동시에 내포된 운율을 느끼며 즐거움을 느낀다. 이것은 유아들이리듬과 언어의 음악성에 대해 처음으로 자각하며 즐거움을 표현하는 것이라고 볼 수 있다. 따라서 좋은 동시에 대한 다양하고 많은 경험은 유아들이 가지고 있는 생각을 잘 표현할 수 있게 해주며, 더불어 감정을 잘 공감하게도 해준다.

2. 본론

- 아동문학의 가치
아동문학의 가치는 총 5가지가 있다. 첫째, 유아는 문학의 아름다움을 느끼고 감상하며 이를 통하여 예술적인 감각을 키우는 계기가 된다. 둘째, 유아는 문학 안에 있는 환상과 상상의 세계를 접함으로써 새로운 시각을 갖고 창의성을 키울 수 있다. 세 번째, 유아는 문학을 통하여 즐거움을 얻을 수 있으며, 이 즐거움은 추후 아이가 문학을 사랑하게 되는 원동력이 된다.