성��학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 어떤 전략을 세워야 하는가? 세 가지 전략을 제시하시오

1.들어가는 말
1) 성��학습의 개념
성��학습은 성인들이 행하는 학습으로 ‘교수-학습의 대응관계에 있어서 교육자가 수행하는 일에 대응하는 측면으로서 학습자의 내부에서 일어나는 인지적 과정’이라고 할 수 있다(Brockitt).
Maryer(1982)는성��학습을 ‘경험의 결과로 인하여 사회에서 성인이라고 간주되는 사람들의 지식, 태도, 그리고 행동이 비교적 지속적으로 변화하는 과정’으로 정의한다.
성��학습은 학습자들이 지니고 잇는 직업경험, 생활경험, 학습경험 등 제반 경험등에 근거하여 학습활동이 전개된다는 데 그 의의가 있다. 성��학습에는 학습자가 학습활동의 계획이나 실천에 기본적인 책임을 지니고 있는 자기주도적 학습과 교육기관이라든가 교사나 지도자가 기본적으로 학습관리에 책임을 지고 있는 타자주도적 학습 모두가 포함된다.
성��학습은 기본적으로 다양한 학습에 의해 자기실현을 가능하게 한다. 국민으로서, 시민으로서의 자각과 이해를 촉진하고, 자기의 능력 및 자질을 최대한으로 발휘하여 자기실현을 기하는데 궁극적인 목적이 있다.

2.몸��
1) 성��학습자의 학습을 촉진하기 위한 방법
다양한 교육자원을 이용하여 학습자 자신이 자기의 학습 전체의 계획, 통제, 감독에 있어 제1차적인 책임을 지게 되는 자기주도적 학습을 성��학습자에게 적용한다면 성인기의 학습에 관한 이해에 중대한 영향을 미치게 된다.
자기주도적 학습에 관한 연구는 이론을 정립하는데 기여해 왔고, 실제적으로 성��학습에 영향을 미쳤기 때문에 성��학습자의 학습을 촉진할 수 있다.
학습에 있어서 자기주도적이고 책임을 지며 개인이 무엇을 어디서 어떻게 학습하는가를 조절하는 능력은 개인, 지역사회, 사회의 변화가 지속적으로 일어나는 사회에게 생존과 번영을 위해 매우 중요하다.

2) 성��학습 촉진을 위한 교수자의 전략
성��학습을 촉진하기 위한 교수자는 성��학습의 장을 학습공동체로 형성할 수 있도록 해야하고, 학습공동체를 통해 성인의 학습을 촉진해야한다.