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특수댿’학원 ꡐ윑의 ν˜„μ‹€κ³Ό λ°œμ „λ°©ν–₯

특수댿’학원 ꡐ윑의 ν˜„μ‹€κ³Ό λ°œμ „λ°©ν–₯에 κ΄€ν•œ PPT μžλ£Œμž…λ‹ˆλ‹€.
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νŒŒμ›Œν¬μθœνŠΈ
μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2020.05.03 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2018.09
52P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
특수댿’학원 ꡐ윑의 ν˜„μ‹€κ³Ό λ°œμ „λ°©ν–₯
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    특수댿’학원 ꡐ윑의 ν˜„μ‹€κ³Ό λ°œμ „λ°©ν–₯에 κ΄€ν•œ PPT μžλ£Œμž…λ‹ˆλ‹€.

    λͺ©μ°¨

    1. μ„œλ‘ 
    2. 특수댿’ν•™μ›μ˜ ν˜„ν™©
    3. 특수댿’학원 ꡐ윑의 ν˜„μ‹€κ³Ό 문제점
    4. 특수댿’학원 λ°œμ „λ°©ν–₯
    5. κ²°λ‘ 

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    β–‘ μš°λ¦¬λ‚˜λΌ 댿’ν•™μ›μ˜ 비약적인 μ„±μž₯
    댿’학원 κ·œμ • μ œμ •(1953λ…„), 졜초둜 μ„œμšΈλŒ€ ν–‰μ •λŒΏ’학원과 보건댿’학원 μ„€μΉ˜(1959λ…„)
    μš°λ¦¬λ‚˜λΌ 댿’ν•™μ›μ˜ 역사 ⇨ 특수댿’학원뢀터 μ‹œμž‘

    β–‘ 특수댿’ν•™μ›μ˜ μ„±μž₯ : κ³ ν•™λ ₯μ‹œλŒ€ μ§„μž…κ³Ό μ„±μΈμ˜ 댿’학원 μˆ˜μš” μ¦λŒ€
    댿’학원 ꡐ윑의 λ³΄νŽΈν™”μ— κΈ°μ—¬ : λŒ€λΆ€λΆ„ λŒ€ν•™μ— 5~10개 정도 운영

    β–‘ 과제: 특수댿’ν•™μ›μ˜ 질적인 κ°œμ„ 

    β–‘ λ…Όμ˜ λ‚΄μš©
    특수댿’ν•™μ›μ˜ 운영 ν˜„ν™©,
    κ΅μœ‘ν˜„μ‹€κ³Ό 운영의 λ¬Έμ œμ μ„ 뢄석, λ°œμ „λ°©ν–₯ 탐색
    ꡐ윑댿’학원과 κ΅μœ‘ν–‰μ • 전곡에 λŒ€ν•΄μ„œλ„ 뢀가적인 λ…Όμ˜

    2. 댿’학원 μš΄μ˜ν˜„ν™©
    κ°€. 섀립별 댿’학원 수 λ³€ν™” 좔이
    β–‘ μš°λ¦¬λ‚˜λΌ 댿’학원 λ°œμ „κ³Όμ •
    1953λ…„ ⇨ 댿’학원 κ·œμ • μ œμ •
    1959λ…„ ⇨ μ„œμšΈλŒ€μ˜ ν–‰μ •λŒΏ’학원과 보건댿’학원
    1963λ…„ ⇨ μ„œμšΈλŒ€μ˜ ꡐ윑댿’학원 μ„€μΉ˜ (석사과정 μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ 인문, μ‚¬νšŒ, μžμ—°κ³„μ˜ κΈ°μ΄ˆν•™λ¬Έ λΆ„μ•Όκ°€ 주둜 κ°œμ„€)
    1980λ…„κΉŒμ§€λŠ” 댿’학원 ꡐ윑체제λ₯Ό κ°–μΆ”λŠ” λ°œμ „ 초기 단계
    1990λ…„ 이후
    ⇨ 고급인λ ₯의 μ‚¬νšŒμ  μˆ˜μš” μ¦λŒ€μ™Ώ’ μ‚°μ—…μ˜ λ°œλ‹¬λ‘œ μ‘μš©ν•™λ¬Έ(경영, 법학, 곡학, ꡐ윑 λ“±)이 λ°œλ‹¬ν•˜λ©΄μ„œ 특수댿’학원이 κΈ‰κ²©νžˆ νŒ½μ°½ν•¨

    참고자료

    Β· κ³ μš©λ…Έλ™λΆ€. (2017). 2016~2026 쀑μž₯κΈ° 인λ ₯μˆ˜κΈ‰μ „λ§ 및 μ‹œμ‚¬μ .
    Β· κ³ μ „. (2009). κ΅μœ‘μ „λ¬ΈλŒΏ’학원 λ„μž… λ°©μ•ˆμ˜ κ²€ν† μ™Ώ’ 과제. ν•œκ΅­κ΅μ›κ΅μœ‘μ—°κ΅¬. 26(2). 345-364.
    Β· κ΅μœ‘λΆ€. (2014). 2014학년도 댿’학원 정원 μ‘°μ •κ³„νš 및 μ„€μΉ˜ μ„ΈλΆ€κΈ°μ€€.
    Β· κ΅μœ‘λΆ€. (2017). 2017λ…„ κ΅μ›μ–‘μ„±κΈ°κ΄€ν˜„ν™©
    Β· κ΅μœ‘λΆ€. (2017). 2018학년도 댿’학원 정원 μ‘°μ • 및 μ„€μΉ˜ μ„ΈλΆ€κΈ°μ€€(μ•ˆ).
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    Β· κΉ€μ§€μ˜, μž₯원섭. (2017). 특수댿’학원에 μž¬ν•™ν•˜λŠ” 직μž₯인의 ν•™μŠ΅μ²΄κ³„μ™Ώ’ λͺ¨μˆœμ— λŒ€ν•œ 연ꡬ. ν‰μƒν•™μŠ΅μ‚¬νšŒ. 13(4). 1-23.
    Β· κΉ€ν˜•κ΄€, 이석열, μ†ν¬κΆŒ, 신봉섭, 이은ꡬ, κΉ€κ²Έν›ˆ, λ…Έλͺ…μˆœ. (2005). μ „λ¬ΈλŒΏ’학원 ν˜„ν™© 및 κ°œμ„  λ°©μ•ˆ 연ꡬ. κ΅μœ‘ν–‰μ •ν•™μ—°κ΅¬. 23(1). 375-396.
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    Β· λ°•μ„ ν˜•, μ‘°μ˜ν•˜, μ„œν™”μ •. (2016). 댿’학원 λ°œμ „ λ°©μ•ˆ 연ꡬ. (IP 2015-02). κ³ λ“±κ΅μœ‘μ •μ±…μ—°κ΅¬μ†Œ.
    Β· μ„œν˜μ€€, λ‚¨νƒœμš°, μ •μ£Όμš©. (2014). μ •μ±…μ˜ λ„μž…, ν‘œλ₯˜, 그리고 νšŒκ·€: μ˜ν•™μ „λ¬ΈλŒΏ’학원 사둀 연ꡬ. ꡭ가정책연ꡬ. 28(1). 187-214.
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    Β· μ†‘μ°½μš©. (2012). 댿’ν•™μ›μ˜ ꡐ윑 연ꡬ 경쟁λ ₯ 확보 λ°©μ•ˆ. (μ—°κ΅¬κ³Όμ œ 2012-08). κ΅μœ‘κ³Όν•™κΈ°μˆ λΆ€.
    Β· μ†‘μ°½μš©. μ΄μ€ν˜œ. (2013). 댿’학원 ꡐ윑과 λ…Έλ™μ‹œμž₯ 연계λ₯Ό μœ„ν•œ ν•™μœ„μ œλ„ κ°œμ„ λ°©μ•ˆ. (기본연ꡬ 2013-41). ν•œκ΅­μ§μ—…λŠ₯λ ₯κ°œλ°œμ›.
    Β· μ‹ ν˜„μ„, λ°˜μƒμ§„, μ•ˆμ„ ν¬, 이석열, 박갑동, μ΄μ˜ν•™, μ΄ν˜Έμ„­. (2016). 댿’학원 질 관리λ₯Ό μœ„ν•œ 진단 μ‹œμŠ€ν…œ μ‹œλ²”μš΄μ˜. (λ°œκ°„λ²ˆν˜Έ 11-1342000-000142-01). κ΅μœ‘λΆ€.
    Β· 이석열, μ‹ ν˜„μ„, λ°˜μƒμ§„, μ•ˆμ„ νšŒ, μ΄μ˜ν•™, μ΄ν˜Έμ„­. (2015). 댿’학원 질 관리λ₯Ό μœ„ν•œ ν‰κ°€μ‹œμŠ€ν…œ 마련 λ°©μ•ˆ 연ꡬ. (λ°œκ°„λ²ˆν˜Έ 11-1342000-000137-01). κ΅μœ‘λΆ€.
    Β· 이석열. (2007). 특수댿’ν•™μ›μ˜ 문제점 및 κ°œμ„  λ°©μ•ˆ 연ꡬ. 인λε©ν•™μ—°κ΅¬. 34(2). 373-397.
    Β· μ΄μ‹œκ²½. (2006). 특수댿’ν•™μ›μ˜ μš΄μ˜κ°œμ„ λ°©μ•ˆ. ν•œκ΅­μ‚¬νšŒκ³Όν•™μ—°κ΅¬. 25(1). 235-251.
    Β· 정일화, μ²œμ„Έμ˜. (2017). κ΅μœ‘μ „λ¬ΈλŒΏ’학원 κ΅μ›μ–‘μ„±μ²΄μ œμ˜ 탐색. ν•œκ΅­κ΅μ›κ΅μœ‘μ—°κ΅¬. 34(1). 149-173.
    Β· μ •μ§€μ„ , 이남철, 이기성. (2009). κ³ λ“±μ§μ—…κ΅μœ‘μ„ μœ„ν•œ 특수댿’학원 κ°œμ„ λ°©μ•ˆ 연ꡬ. (정책연ꡬ 2009-12). ν•œκ΅­μ§μ—…λŠ₯λ ₯κ°œλ°œμ›.
    Β· 쀑앙일보.(2014. 3.20). β€˜μ‹ μž…μƒ 데렀였면 μž₯ν•™κΈˆ μ€„κ²Œβ€™...질 λ–¨μ–΄μ§€λŠ” 특수댿’학원. https://news.joins.com/article/14205559μ—μ„œ 2018. 8.27 인좜
    Β· μ΅œμ›μ•„. (2002). κ³ λ €λŒ€ν•™κ»“ ꡐ윑댿’학원 κ΅μœ‘ν–‰μ •μ „κ³΅ κ΅μœ‘κ³Όμ •μ— κ΄€ν•œ 연ꡬ. μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©. κ³ λ €λŒ€ν•™κ»“
    Β· ν—ˆμ€μ •, κΉ€κΈ°μˆ˜, 이강주, 이동엽, 문보은. (2016). 4μ£ΌκΈ° 2015λ…„ ꡐ원양성기관평가 λ³΄κ³ μ„œ. (기술보고 TR 2016-21). ν•œκ΅­κ΅μœ‘κ°œλ°œμ›.
    Β· ν—ˆμ£Ό, ν—ˆμ€μ •. (2016). 2016λ…„ 4μ£ΌκΈ° ꡐ원양성기관평가 λ³΄κ³ μ„œ. (기술보고 TR 2017-10). ν•œκ΅­κ΅μœ‘κ°œλ°œμ›.
    Β· 홍창남, 김민희, κΉ€μ™•μ€€, κΉ€ν˜„μ§„, μ΄λ™ν˜‘, 이해선. (2017). 5μ£ΌκΈ° ꡐ원양성기관평가 κ°œμ„  λ°©μ•ˆ 연ꡬ. (μˆ˜νƒμ—°κ΅¬ CR 2017-27). ν•œκ΅­κ΅μœ‘κ°œλ°œμ›.
    Β· World economic forum. (2016). The future of jobs.
    Β· λŒ€ν•™μ•Œλ¦¬λ―Έ http://academyinfo.go.kr
    Β· ν•œκ΅­κ΅μœ‘κ°œλ°œμ› κ΅μœ‘ν†΅κ³„μ„œλΉ„μŠ€ http://kess.kedi.re.kr/index
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    μ§€κΈˆ λ³΄λŠ” μžλ£Œμ™Ώ’ μ—°κ΄€λ˜μ–΄ μžˆμ–΄μš”!
    μ™Όμͺ½ ν™”μ‚΄ν‘œ
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    - μž₯문의 μ½˜ν…μΈ λ₯Ό 쉽고 λΉ λ₯΄κ²Œ μž‘μ„±ν•΄ λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μŠ€ν† μ–΄μ—μ„œ 무료 μΊμ‹œλ₯Ό κ³„μ •λ³„λ‘œ 1회 λ°œκΈ‰ 받을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ μ²΄ν—˜ν•΄ λ³΄μ„Έμš”!
    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 10일 ν™”μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    4:32 μ˜€μ „