인적자원 개발론 -조직훈련 평가왿� 전이

서론
평가는 훈련과정에 있어서 마지막 단계이다. 훈련프로그램의 평가는 인적자원개발과정을 보다 효과적으로 만들기 위하여 기술적 정보를 체계적으로 수집하는 과정이라고 정의할 수 있다. 또한 평가는 사용한 훈련프로그램을 계속 사용할 것인가 하는 여부, 피훈련자에 대한 훈련 완료 또는 추가적 훈련에 대한 결정을 내리는 등의 전반적인 내용의 평가 및 수정을 뜻한다. 전이는 학습자가 배운 교육훈련의 지식을 현장에 적용하는 것을 의미한다. 교육훈련 평가왿� 전이는 학습자가 교육 훈련을 통해서 행동으로 실천하고 실천한 후 적절한 기준에서 교육훈련이 잘 이루어졌는지에 관해 평가하는 데에 의의가 있다. 우리는 이 글에서 교육훈련 평가의 정의왿� 평가유형 및 기법과 교육훈련 전이에 대하여 중점적으로 알아보도록 할 것이다.

1. 교육훈련평가

교육훈련 평가의 정의
‘평가’에 대하여 Lincoln과 Guba는 평가받는 실체를 기술하고 그 장점과 가치를 판단하는 과정이라고 정의하고 있다. 또한 Stufflebeam은 평가를 의사결정 대안을 판단하기 위해 유용한 자료를 기술, 수집, 제공하는 과정으로 정의한다. 결국 평가란 의사결정을 위한 정보를 수집하는 과정이라고 볼 수 있다.
평가는 교육과정 평가, 직원 평가 등 그 종류가 매우 다양하다. 그 중에서 교육훈련 평가는 교육훈련의 활동가치를 판단하는 과정으로 교육훈련 평가를 통하여 일어난 과정들에 대한 정보, 교육훈련에 대한 피교육자의 반응, 발생된 학습의 양, 교육훈련으로부터 야기된 직무행동의 변화왿� 조직성과를 알 수 있다. 그리고 이런 정보로 기업에서는 교육훈련에 대한 자원 분배를 결정할 수 있다.

교육훈련 평가유형
평가목적에 따른 분류

선발형 평가
선발이나 배치, 서열화를 목적으로 학습자들의 학습결과를 양적으로 측정

충고형 평가
개개인의 능력을 신장시키고 또 자아실현을 돕는 교육적 기능이 강조될 때 활용