노��교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노��들에게 가장 적합한 노��교육방법론을 제시

Ⅰ. 서론

미래의 노��층은 향상된 교육수준과 젊은 세대왿�의 격차 감소로 자신의 노후를 안락하고 풍요롭게 가꾸고 싶어 하는 욕구가 증가할 것으로 예상된다. 성공적인 노화란 이러한 측면에서 노��자신이 노화나 질병과 관련된 무능력의 수준을 낮추고 높은 인지적 신체적 가능성을 유지하며 적극적으로 생활에 참여할 때 이루어진다고 생각한다. 성공적 노화의 기준은 자신이 살아 온 인생을 의미있는 것으로 간주하여 긍정적인 자아개념을 지니며 행복하다는 감정을 갖는 것이다. 노��에 대한 교육은 이러한 긍정적인 자아개념 형성을 돕고 노년기 삶의 질을 향상시켜주는 의도에서 개발되고 진행된다. 따라서 본론에서는 노��들에게 가장 적합한 노��교육방법론을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 노��의 특성과 학습자 중심의 원칙 등을 제시

① 생활의 원리 : 노��교육은 노��들의 생활과 관련이 있어야 한다. 현실과 연결 된 생활의 원리로 노��들은 60년 이상의 생활주기에서 각각의 서로 다른 경험을 해 왔기 때문에 그들 자신이 체험했던 것을 배경으로 한 교육적 욕구를 갖는 것이 일반적인 경향이다. 그러므로 노��들은 현재의 일상생활에서 그들이 직면하고 있는 문제를 해결하고자 하는 욕구를 갖게 된다. 이런 이유로 추상적인 이론이나 학문적인 지식은 노��들이 알아듣지도 못할 뿐 아니라 관심을 끌지 못한다. 따라서 노년기 학습활동은 그들의 과거 경험과 각각의 현실적 상황을 바탕으로 그들이 현재 부딪히는 일상생활 속에서 나타나는 문제를 중심으로 행해져야 한다.

② 자발성의 원리 : 자기활동을 통한 개별화왿� 사회화의 원리로 노��교육은 노��들의 흥미왿� 요구에 입각한 자발적인 학습활동을 통하여 궁극적으로 학습자 자신의 개별화왿� 사회화를 실현하도록 계획되어야 하고 실천에 옮겨져야 한다는 원칙이다. 강압적․타율적으로 이루어져서는 안 되며 노��들의 흥미에 입각한 자발성에 기초를 두어야 한다. 예를 들면 일반적인 강의는 될 수 있는 대로 줄이고 노�� 중심의 발표․토론․수강․평가 등 자발적인 활동방식을 고려해야 한다.