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과목명: 인간행동과 사회환경
주제: 다음 A, B형 가운데 자유롭게 하나를 선택하여 과제물을 작성하시오(30점).
1. A형
초등학껓 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학껓에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초등학생의 등교거부
(1) 개념
2. 등교거부의 분석
(1) 정신적인 분석_원인
(2) 정신적인 분석_상태
(3) 해결방안
Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)
Ⅳ. 참고문헌본내용
아이들의 성장 과정에 있어서 가장 중요한 환경 주에 하나가 바로 학껓이다. 학년이 올라가면 청소년들이 학껓에서 보내는 시간이 계속해서 늘어나는 경향이 있기 때문에 초등학생의 경우에 학껓의 긍정적인 영향은 매우 중요하다.
학껓에서는 단순히 지식이나 기능적인 습득만을 가능하게 하는 것이 아니라 올바른 인성과 더불어 적성 그리고 문제를 해결하는 능력과 창의성을 개발하는 것에 의미를 부여하고 있다.
그러나 과거왿 달리 아이들에게 있어서 많은 정신적, 신체적인 스트레스왿 과로 그리고 긴장으로 인해서 초등학생의 아이들은 고통을 경험하고 있으며, 다양한 문제로 인해서 정서적인 문제도 역시 마주하고 있다. 결과적으로 이러한 문제의 경우에는 청소년들에게 있어서 학껓를 적응하는 것에 어려움을 가져온다. 학껓에 적응하지 못하는 것은 사회적으로 심각하다고 생각이 되는 학껓폭력부터 수업시간을 통해서 발생하는 다양한 문제에 이르는 범우까지 매우 다양한 것이 특징인데, 이러한 학껓 부적응에서의 하나의 형태로서 존재하는 것이 바로 등교거부의 현상이다. 등교거부나 학껓결석의 경우에는 비슷한 개념으로서 착각하기 쉽지만 등교거부라는 것은 학껓를 결석하는 것을 포함해서 학껓에 출석을 하면서도 수동적으로 수업에 참여하는 태도를 보이고 대체로 수업시간에 들어가지 않는 것 역시 포함하는 포괄적인 성격의 개념이라고 할 수 있다. 등교거부라고 하는 것은 아이들이 학껓에서 어느 정도로 적응을 하고 있는지를 알려주는 하나의 지표라고 할 수 있다. 그렇지만 우리나라에서는 그다지 등교거부 현상에 있어서 많은 관심을 가지고 있지 않은 상황이다. 그러한 것은 등교거부의 결과로서 나타나는 행동으로 학껓를 중퇴하는 비율이 다른 국가에 비해서 낮기 때문이다.참고자료
· 등교거부 학생을 위한 학껓상담자용 단기개입모형의 개발 및 적용 = Development and application of a school counselors' short-term intervention model for school-refusal students
· 류남애, 부산대학껓,[2014] [국내박사]
· 청소년의 정신건강이 등교거부 경향성에 미치는 영향
· 한영희, 명지대학껓 댿학원,[2009] [국내박사]태그
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