(인간행동과 사회환경) 아동기 발달상의 특징과 사회복지실천의 아동문제

【아동기에 대한 정의】
아동복지법에서는 아동을 18세 미만의 자로 규정을 하고 있다. 그러나 일반적으로 연령적 구분을 보면 아동기란 6세부터 13세까지의 어린이로서 유치원을 다니기 시작할 때부터 사춘기 전인 초등학껓 6학년을 마칠 때까지의 연령에 해당한다.
이 시기의 아동을 학동기 또는 학령기, 아동중기라고 부르기도 한다. 이 시기의 아동은 생활의 중심이 가정에서 학껓로 옮겨지는 때이다. 아동들은 많은 사회적 관계를 경험하며 사회생활에 관한 기초적 자료를 습득하여 사회인으로서의 기본 기술을 획득하게 된다. 또한 사회가 요구하는 도덕 판단을 획득하고 양심도 발달시키게 된다.
프로이드는 아동기를 잠재기, 에릭슨은 근면성이 발달하는 시기, 콜버그는 도야기, 피아제는 구체적 조작기라고 하였다.
대부분의 시간을 가정 밖에서 보내는 이 아동들은 부모의 영향보다는 또래의 영향에 의해 더 많이 사회화되는 특징을 나타낸다.

【아동기 부모의 역할】
학령기 아동은 또래 집단이 중심이 되지만, 부모왿�의 관계는 여전히 가장 중요하다. 아이들에게 부모의 애정 어린 지도, 신뢰할 수 있는 도움, 아이의 능력이나 가치에 대한 계속적인 인정이 필요하다. 부모나 교사는 아이들에게 대한 긍정적인 믿음을 가져야 한다. 아이가 잘 해낼 수 있다는 부모 교사의 믿음이 아이의 발전을 촉진시킨다.
자존감이 높은 아이들의 부모는 아이들을 사랑하고 허용적이지만, 학업이나 모범적인 행동에 대한 요구 수준도 역시 높다. 지켜야 할 것은 분명히 지키도록 가르친다는 것이다. 아이의 감정 표현을 존중해 주며 부모 자신도 스스로를 존중하며 적극적인 삶의 태도를 가져야 한다.
이 시기에는 규칙을 이해하고 법률의 개념을 알기 시작한다. 하지만, 이 시기는 어른들이 부여한 규칙을 맹목적으로 지켜야 된다고 생각하는 경우가 많다.
자신의 경험과 부모나 교사의 가르침을 통해서 무엇이 옳고 그른지를 알 게 된다. 자신의 견해왿� 다른 사람의 판단이 다를 수도 있음을 안다. 어른이 정한 규칙 외에 또래 관계에서도 영향을 받는다.