성��교육, 교육의 변화에 따른 미래교육

나는 이 에세이를 통해 우리 교육의 일부 문제점을 이야기하고, 우리의 교육이 어떻게 바뀌어야 하는지에 대하여 말하고자 한다. 우리 교육 전체에 대한 논의라면 더 좋겠으나, 나의 역량의 한계왿� 시간적 한계로 인하여 중등, 고등교육에 대해 말하고자 한다. 특히 중등교육에 힘이 실려 있다. 현재 대한민국의 교육은 교과 지식 중심, 입시 중심, 주입식 교육이라 말할 수 있다. 이런 낡은 교육방식은 지난 수십여 년 동안 이어져 왔고, 지금까지 큰 변화나 개혁 없이 이어지고 있다. 하지만, 사회는 너무 많이 변했다.
과학기술의 발전과 사회의 발전은 우리의 일상을 크게 바꾸었고, 이에 따라 사회가 요구하는 인재양상도 과거왿� 크게 달라졌다. 그러나 우리의 교육은 여전히 과거에 머물러 있다. 물론 이를 문제 삼는 목소리가 없었던 것은 아니다. 과거부터 지금까지도 현 교육에 대한 비난은 이어지고 있다. 하지만 항상 그럴듯한 핑계나 이유로 묵시 되거나 책이나 연구실에 머물러야 했다. ‘사회가 혼란스러워질 것이다.’, ‘대학입시는 어떻게 할 것이냐?’, ‘인재를 선별하는 기준이 모호해질 수 있다.’, ‘아직 연구왿� 제도가 부족하다.’, ‘편성할 예산이 부족하다.’ 등 변화를 두려워하기도 싫어하기도 한다.
현재 우리 교육을 만족해하는 교사, 학생, 학부모 더 나아가 사회구성원들은 얼마나 될까? 아무도 이 질문에 대한 긍정적인 통계 결과를 예측하지 않을 것이다. 이런 양상은 벌써 우리가 교육 변화의 필요성을 가슴속 깊숙이서부터 충분히 느끼고 공감하고 있다는 증거이다. 그렇다면, 우리는 앞으로 어떤 교육으로 미래의 인재를 양성하고 사회발전을 도모할 수 있을지 실질적인 대안에 대하여 고민해 봐야 한다.

1. 현재 우리의 교실 풍경
현재 우리 교육의 모습은 어떠한가. 학생들은 매일 시험과 과제에 시달리고 저녁까지 학껓에 있으며, 길게는 하루에 12시간 이상을 학껓에서 보낸다.