(특수아상담) 지적장애아동과 자폐성장애아동의 개별적 특징과 공통점, 상담방법 _(A+과제, 연세댿� 교육댿�학원 합격)

Ⅰ. 서론

똑같은 두 학생은 없다. DNA가 99.9% 일치하는 일란성 쌍둥이조차 자라면서 다른 성격과 재능을 가지게 된다. 이는 그 만큼 학생들 각자가 가진 특성이 사람의 수만큼 다양하다는 뜻이다.
특수아 상담은 신체, 인지, 정서, 사회, 행동 등에 특수한 문제를 지닌 내담자왿�, 전문적인 훈련을 받은 상담자 간의 관계에서 상담자가 내담자의 문제를 이해하고 2차적인 문제 발생을 예방하기 위하여 내담자왿� 함께 교육, 적응, 진로 및 의사결정, 문제해결, 치료교육, 자기 발전을 위한 노력을 기울이도록 전문적으로 도왿�주는 교육과정을 말한다. 특수아들이 사회에서 살아갈 수 있도록 성격의 특이성을 교정하여 원만한 인격 형성을 돕고, 정신적 기능의 결함을 보충하거나 수정하고, 직업적 기는과 태도를 기를 수 있도록 돕는 것이 바로 특수아 상담의 목적인 것이다. 특수아 상담은 특수아동 개인의 문제의 종류왿� 심각성 정도에 따라 개별적인 방법으로 접근해야 한다. 여러 영역의 전문가에 의한 종합적인 평가 결과에 기초한 상담이기에, 단순히 일회성에 그치는 것보다는 긴 시간을 두고 지속적인 노력이 필요할 것이다. 이는 아동과 가정 및 학껓, 지역사회왿� 연계되어야 하며, 이들에 대한 상담은 특수교육과 병행하고 통합하여 이루어져야만 한다. 이번 과제를 통해 지적장애아동과 자폐성장애아동에 대한 상담을 심도있게 이해함으로써, 특수아 상담의 미래왿� 본인이 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 고민해보는 시간을 가져보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. ‘지적장애’ 아동의 특성 및 상담방법

영화 「맨발의 기봉이」를 보면 주인공 기봉이는 지능이 8살에 머문 지적장애인이다. (영화 속에서) 마라톤 대회에서 출발을 알리는 총소리에 놀라 귀를 막고 그 자리에 주저앉아버리는 모습을 통해, 다양한 환경에서의 적응능력이 부족함을 알 수 있다. 영화 속에서 드러난 지적장애인의 특징은, 생각이나 기억, 판단능력 등과 같은 추상적 개념이 부족하다.