[최신자료 A+] 직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오 (배론 외국어로서의한국어껓육개론)

2.1 교육 대상

<표 1> 2020년, 대한민국 전체 외국인 유학생 수(재적 학생 기준)

2020년 통계 기준으로 전체 외국인 유학생 수(재적 학생 기준)는 153,695명으로 전년 대비 6,470명(4.0%↓) 감소하였다. 학위과정 유학생 수는 113,003명(73.5%)으로 전년 대비 12,788명(12.8%↑) 증가, 비학위과정 유학생 수(어학 연수생, 교육 과정 공동 운영생, 교환 연수생, 방문연수생, 기타연수생)는 40,692명(26.5%)으로 전년 대비 19,258명(32.1%↓) 감소하였다. "[출처] 교육부, 2020년 교육 기본 통계"
이왿� 같은 외국인 유학생들이 국내 대학에서 수학하고 있지만, 이들이 성공적으로 학업을 수행하고 있다고 보기 어려운 것이 현실이다. 유학생이 겪는 어려움은 교양·전공 강의 내용을 이해하지 못하는 것, 강좌에서 제시되는 과제의 수준이 높아서 겪는 어려움 외에 학사 활동을 수행하는 기술적 능력의 부족 등이 있다. 이러한 어려움을 겪는 가장 큰 이유는 무엇보다도 학업을 수행하는 데 필요한 한국어 능력의 부족일 것이다.
대학에 입학하는 외국인 학습자의 한국어 능력은 대체로 4급 이상이다. 그런데 최근에 이른바 조건부 입학생 제도를 통해 한국어 능력과 상관없이 입학에 필요한 요건을 갖추면 외국인 유학생을 선발하는 대학이 점차 늘고 있다. 국가 단위의 프로젝트에 따라 이왿� 같은 외국인 유학생이 매년 증가하고 있지만, 이들을 위한 대학 교육 과정이나 한국어 교육 과정이 온전히 갖추어져 있지 못한 상황이다. 따라서 한국어 능력의 부족으로 학문 연마에 많은 어려움을 겪고 있는 유학생이 성공적으로 학업을 수행하도록 하기 위하여 기본적으로 필요한 것은 학문 목적 한국어 교육이다.

2.2 교육 목적
학문 목적의 한국어 교육은 일반적으로 대학 내 외국인 유학생을 대상으로 이루어지며 이들이 대학(원)에서 한국어로 강의를 듣거나 대학 생활을 영위하기 위해 필요하다.