간호괿�리학, 영화 죽은 시인의 사회_줄거리, 리더십 사례, 리더십 이론 및 유형 분석, 개선점, 개선안, 구체적 계획과 목표

Ⅰ. 서론
1. 영화 선정 이유
영화 ‘죽은 시인의 사회’를 리더십을 확인할 수 있는 영화로 선택한 것은 어떤 상황들에서 리더십은 항상 필요하지만 가장 중요하게 생각하는 것은 리더가 구성원에게 영향력을 끼쳐 올바른 길로 이끄는 리더십이라고 생각이 들었다. 물론 전쟁에서 올바른 전략을 이끌고 군대를 이끄는 장군의 리더십, 생사가 오가는 상황에서 환자를 올바른 방향으로 이끄는 의사, 간호사 등의 리더십도 훌륭하다고 생각하지만 자라나고 있는 학생들을 자신의 삶을 올바른 가치를 가지면서 성장하게 이끄는 내용이 미래 신규간호사로서 영화 속 학생들에게 빗대어 생각되어 저에게는 조금 더 가치가 있다고 생각이 들었다. 그래서 리더십과 관련하여 어떤 영화를 보는 것이 좋을까하고 생각하고 있었을 때 ‘죽은 시인의 사회’라는 영화가 눈에 들어오게 되었다.

2. 영화 줄거리
1959년 뉴잉글랜드주에 있는 명문고 웰튼 아카데미에 새로 전학 온 토드는 어린 신입생들과 마찬가지로 두근거리는 마음으로 학껓에 들어왔다. 이 학껓 출신인 존 커팅 선생님이 영어 교사로 부임한다. 이 학껓의 교장은 매년 아이비리그 명문대학 진학률이 70% 이상이라고 강조하면서 입을 열 때마다 늘상 공부하라는 말만 한다.

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Ⅱ. 본론
1. 영화 속 리더의 구체적 리더십 사례
영화 ‘죽은 시인의 사회’의 구체적인 리더십 사례 첫 번째로 자작시 낭송시간에 존 키팅 선생님은 학생 한 명 한 명의 자작시를 나누며 격려한다. 주인공 토드는 ‘자신은 시를 쓰지 못했다’며 발표하지 않으려 한다. 그런 토드에게 키팅 선생님은 잠재력이 있다며 그를 격려하고, 손으로 두 눈을 가리고 토드 내면에 있는 자신감을 꺼내 준다. 토드는 거짓말처럼 시를 읊고 키팅 선생님은 더 잠재력을 이끌어 내어 시를 완성하게 한다. 또한 존 키팅 선생님은 ‘카르페 디엠’을 외치며, 학생들에게 현재를 즐기라고 말한다. 주입식 교육을 무작정 따르기보다, 인생을 스스로 설계하는 창조적인 태도를 강조한다.