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[μ–Έμ–΄μ§Ώ’도] μ˜μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈμ— λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…ν•˜κ³  κ·Έ 쀑 κ°€μž₯ 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈμ€ 무엇이라고 μƒκ°ν•˜λŠ”μ§€ μžμ‹ μ˜ 견해λ₯Ό μž‘μ„±ν•˜μ„Έμš”.

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6P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
[μ–Έμ–΄μ§Ώ’도] μ˜μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈμ— λŒ€ν•΄ μ„€λͺ…ν•˜κ³  κ·Έ 쀑 κ°€μž₯ 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈμ€ 무엇이라고 μƒκ°ν•˜λŠ”μ§€ μžμ‹ μ˜ 견해λ₯Ό μž‘μ„±ν•˜μ„Έμš”.
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    λͺ©μ°¨

    β… . μ„œ λ‘ 

    β…‘. λ³Έ λ‘ 
    1. μ˜μœ μ•„ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ˜ μ€‘μš”μ„±
    1) μ˜μœ μ•„κΈ° μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ˜ νŠΉμ§•
    2) μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ˜ μ€‘μš”μ„±
    2. μ˜μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈ
    1) 개인적 μš”μΈ
    2) κ°€μ •ν™˜κ²½ μš”μΈ
    3) κ΅μœ‘ν™˜κ²½ μš”μΈ
    3. μ˜μœ μ•„ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” κ°€μž₯ 큰 μš”μΈμ— λŒ€ν•œ 견해

    β…’. κ²° λ‘ 

    β…£. μ°Έκ³  λ¬Έν—Œ

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    β… . μ„œ λ‘ 

    μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ΄λž€ μ μ ˆν•˜κ³  의미 μžˆλŠ” λ¬Έμž₯을 λ§Œλ“€μ–΄λ‚΄κ³  μ΄ν•΄ν•˜λ©° μžμ‹ μ΄ κ°€μ§€κ³  μžˆλŠ” 생각, 지식, 의견 등을 λ¬Έμžλ‚˜ ꡬ어, μˆ˜ν™” λ“±μ˜ 체계가 μžˆλŠ” 상징적 기호둜 ν‘œν˜„ν•˜κ±°λ‚˜ κ·Έλ ‡κ²Œ ν‘œν˜„λœ 것을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 λ§ν•œλ‹€. 그런데 우리 μΈκ°„μ—κ²ŒλŠ” μ–Έμ–΄λ₯Ό μŠ΅λ“ν•˜κ³  λ°œμ „μ‹œν‚€λŠ” 결정적 μ‹œκΈ°κ°€ μžˆμœΌλ―€λ‘œ κ·Έ μ‹œκΈ°μ— μ–Έμ–΄λ₯Ό 잘 μŠ΅λ“ν•˜κ³  λ°œλ‹¬μ‹œν‚€λŠ” 것이 맀우 μ€‘μš”ν•˜λ‹€. κ·ΈλŸ¬λ―€λ‘œ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ˜ 결정적 μ‹œκΈ°λ₯Ό μ§€λ‚˜κ³  μžˆλŠ” μ˜μœ μ•„κ°€ μ–΄λ–»κ²Œ μ–Έμ–΄λ₯Ό μŠ΅λ“ν•˜κ³  λ°œλ‹¬ν•˜λŠ”κ°€μ— λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³΄κ³  μ˜μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ„ μ–΄λ–»κ²Œ 지원할 수 μžˆμ„μ§€ νƒκ΅¬ν•œλ‹€λŠ” 것은 맀우 μ€‘μš”ν•˜λ‹€.
    ν–‰λ™μ£Όμ˜, μƒν˜Έμž‘μš©μ£Όμ˜, μƒλ“μ£Όμ˜μ—μ„œλ„ μ˜μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈμœΌλ‘œ ν™˜κ²½μš”μΈμ„ κ°•μ‘°ν•œλ‹€. ν™˜κ²½μ€ μ–Έμ–΄λ₯Ό λΉ„λ‘―ν•œ ν•™μŠ΅μ— μžˆμ–΄μ„œ 맀우 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•˜λ―€λ‘œ ν™˜κ²½μ˜ μ μ ˆν•œ ꡬ성은 μ˜μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— μžˆμ–΄ 맀우 μ€‘μš”ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ΄λ‹€. μ΄λ•Œ ν™˜κ²½μ€ μ˜μœ μ•„κ°€ 맀일 μ ‘ν•˜κ²Œ λ˜λŠ” κ°€μ •μ΄λ‚˜ κ΅μœ‘κΈ°κ΄€, κ΅μ‚¬λ‚˜ 또래 λ“±μ˜ μš”μΈμ„ ν¬ν•¨ν•œλ‹€. 이 μ€‘μ—μ„œλ„ μ˜μœ μ•„λ“€μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈ 쀑 κ°€μž₯ 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μΈμ΄ μžˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ 이λ₯Ό 본문을 톡해 μž‘μ„±ν•΄ 보고자 ν•œλ‹€.

    β…‘. λ³Έ λ‘ 

    1. μ˜μœ μ•„ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ˜ μ€‘μš”μ„±

    1) μ˜μœ μ•„κΈ° μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ˜ νŠΉμ§•
    μ˜μœ μ•„λ“€μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ€ 신체적ㆍ인지적 λ°œλ‹¬κ³Ό λ§ˆμ°¬κ°€μ§€λ‘œ μΌμ •ν•œ λ°œλ‹¬ μˆœμ„œμ— μ˜ν•΄ μΌμ–΄λ‚œλ‹€. νƒœμ–΄λ‚˜ 처음 λ‚΄λŠ” μŒμ„±μ€ 울음이며 μ‹œκ°„μ΄ μ§€λ‚˜ μ„±μž₯ λ°œλ‹¬μ„ 톡해 μ˜Ήμ•Œμ΄, 호흑, λ°œμ„±, μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ˜ 방법을 μŠ΅λ“ν•˜κ²Œ λœλ‹€.
    생애 μ΄ˆκΈ°λŠ” 주변에 λ“€λ¦¬λŠ” λ§μ†Œλ¦¬λ₯Ό λ“£κ³  λ°˜μ‘ν•˜κ²Œ 되며 3~4κ°œμ›”μ΄ μ§€λ‚œ 이후 μΏ μž‰, μ˜Ήμ•Œμ΄ λ“±μ˜ μ†Œλ¦¬λ‘œ ν‘œν˜„ν•˜κΈ° μ‹œμž‘ν•œλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ³Όμ •μ—μ„œ 점차 λ‹¨μˆœν•œ μ†Œλ¦¬μ™Ώ’ λ§μ†Œλ¦¬λ₯Ό ꡬ뢄해 의미 μžˆλŠ” 단어λ₯Ό μΈμ‹ν•œλ‹€. λ˜ν•œ, μΆœμƒ ν›„ 8κ°œμ›”λΆ€ν„° 첫 낱말을 μ‹œμž‘ν•˜κ³  12κ°œμ›”μ―€ 타인이 μ•Œμ•„λ“€μ„ 수 μžˆλŠ” ν•œ 개 두 개의 λ‹¨μ–΄λ‘œ λ§ν•œλ‹€. μ—°λ Ήμ˜ 증가왿’ λ°œλ‹¬λ‘œ 인해 점차 λ¬Έμž₯κ³Ό λ¬Έμž₯을 μ—°κ²°ν•˜λŠ” 접속사λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜κ²Œ 되고, ν˜•μš©μ‚¬

    참고자료

    Β· μ΄λŒ€κ· (2020), μ˜μœ μ•„μ–Έμ–΄κ΅μœ‘ (제3판), 곡동체.
    Β· 김정은(2019), μ˜μœ μ•„ μ–Έμ–΄μ§Ώ’도, 동문사.
    Β· 신고은(2018), 문학적 접근법을 ν†΅ν•œ μΈμ„±κ΅μœ‘μ΄ 만 4μ„Έ μœ μ•„μ˜ μ‚¬νšŒμ„±λ°œλ‹¬κ³Ό μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬μ— λ―ΈμΉ˜λŠ” 영ν–₯, κ°•λ‚¨λŒ€ν•™κ»“ ꡐ윑댿’학원.
    Β· 신은희(2009), μœ μ•„ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬ 인적 지원 ν™˜κ²½ 평가 도ꡬ 개발, μˆ™λͺ…μ—¬μžλŒ€ν•™κ»“ 댿’학원.
    Β· μœ μŠΉμ• (2009), 4, 5, 6μ„Έ λ‹€λ¬Έν™”κ°€μ • μœ μ•„μ˜ μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬ μ‹€νƒœ, κ±΄κ΅­λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원.

    νƒœκ·Έ

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