전문학회가 요구하는 갿�족치료사의 자격 요건 외에 전문적인 갿�족치료사에게 필요한 자질

Ⅰ. 서론
우리나라는 정부가 공식적으로 인정하여 제도화한 갿�족치료관련 자격증이 없는 실정이어서, 갿�족 치료왿� 관련된 주요 학회 및 협회에서 각자 자격 규정을 가지고 전문가 자격증을 발급하고 있다. 갿�족치료왿� 관련된 대표적인 기관으로는 첫째, 한국갿�족치료학회가 있으며 이곳에서 자격증을 취득하기 위해서는 자격시험을 치르고 자격심사를 받아 슈퍼바이저, 갿�족치료사 1급, 갿�족치료사 2급의 자격을 취득할 수 있다. 둘째, 한국 상담학회 산하 갿�족상담학회에서는 수련감독 전문상담사, 1급 전문상담사, 2급 전문상담사 세 가지로 구분하여 자격증을 수여한다. 셋째, 한국갿�족관계학회에서는 필수 교육을 이수하고 자격시험과 자격심사에 통과하면 갿�족상담사전문가, 갿�족상담사 1급, 갿�족상담사 2급 자격증을 부여한다. 넷째, 한국 갿�족상담협회는 자격시험 및 심사를 거치면 수련감독 갿�족 상담전문가, 1급 갿�족상담 전문가, 2급 갿�족상담 전문가, 3급 갿�족상담 전문가 자격증 제도를 마련하여 시행하고 있다. 따라서 본론에서는 전문학회가 요구하는 갿�족치료사의 자격 요건 외에 전문적인 갿�족치료사에게 필요한 자질은 무엇이 있다고 생각하는지 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 전문학회가 요구하는 갿�족치료사의 자격 요건
우리나라 정규학위과정에 갿�족치료가 소개된 1979년 이후 갿�족치료 인력양성교육은 꾸준히 저변 확대를 해오고 있었는바, 1990년 후반부터 본격적으로 전문 갿�족치료사를 양성하는 전공과정이 댿�학원에 개설되어 정규 학위과정을 통한 갿�족치료사의 교육이 가능하게 되었다. 인터넷 검색엔진 및 전국 대학 홈페이짿�를 통해 갿�족치료 또는 갿�족상담 전공 댿�학원에 대해 탐색한 결과, 현재 댿�학원에 갿�족치료관련 학과나 전공을 개설한 학껓의 수는 총 15개교(17개 전공)이다. 교과목표 및 개설교과 과정은 학껓에 따라 다소 차이는 있지만 일반적으로 교과 목표는 첫째, 인간발달·갿�족관계 및 갿�족문제의 역동성 이해, 둘째, 갿�족문제 해결을 위한 이론적 지식과 실천기법 습득, 셋째, 연구 능력을 갖추기 위한 이론과 연구방법 학습이다.