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DIAMOND λ“±κΈ‰μ˜ 판맀자 자료

μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‹€μ²œλ‘  ) μ‹œλŒ€μ— 따라 μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μ—­ν• μ˜ μ€‘μš”μ„±μ€ λ‹¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€. ν˜„λŒ€μ‚¬νšŒμ—μ„œ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μš”κ΅¬λ˜λŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 역할은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš” μžμ‹ μ΄ μƒκ°ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 역할을 정리해 λ³΄μ„Έμš”.

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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2021.01.22 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2021.01
7P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‹€μ²œλ‘  ) μ‹œλŒ€μ— 따라 μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μ—­ν• μ˜ μ€‘μš”μ„±μ€ λ‹¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€. ν˜„λŒ€μ‚¬νšŒμ—μ„œ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μš”κ΅¬λ˜λŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 역할은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš” μžμ‹ μ΄ μƒκ°ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 역할을 정리해 λ³΄μ„Έμš”.
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    λͺ©μ°¨

    1. μ‹œλŒ€μ— 따라 μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μ—­ν• μ˜ μ€‘μš”μ„±μ€ λ‹¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€. ν˜„λŒ€μ‚¬νšŒμ—μ„œ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μš”κ΅¬λ˜λŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 역할은 λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš”? μžμ‹ μ΄ μƒκ°ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 역할을 정리해 λ³΄μ„Έμš”.
    1-1. 전톡적 λ°©λ²•λ‘ μ˜ μ œν•œμ μ„ 정리해 보고 톡합적 λ°©λ²•λ‘ μœΌλ‘œ 사둀에 μ ‘κ·Όν•  λ•Œμ˜ 차이점을 ꡬ체적으둜 생각해 λ΄…μ‹œλ‹€.

    2. κ°•μ˜μ˜ λ‚΄μš©μ€ 전문적 κ΄€κ³„μ˜ μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œμ— μ§‘μ€‘λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μžμ‹ μ΄ μ€‘μš”ν•˜λ‹€κ³  μƒκ°ν•˜λŠ” 전문적 κ΄€κ³„μ˜ μ£Όμš” μš”μ†Œλ₯Ό 정리해 보고 μžμ‹ μ˜ μ „λ¬Έκ°€λ‘œμ„œμ˜ 역전이 λ°˜μ‘μ— λŒ€ν•΄ 생각해 λ΄…μ‹œλ‹€.
    2-2. ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€ μ‹€μ²œμ€ ν•œκ΅­μ „μŸ ν›„ 외원기관에 μ˜ν•œ ꡬ제, μžμ„  μ‚¬μ—…μ—μ„œ μΆœλ°œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이둜 μΈν•œ 긍정적・뢀정적 영ν–₯을 생각해 λ΄…μ‹œλ‹€.

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    μ˜€λŠ˜λ‚  우리 μ‚¬νšŒμ—λŠ” μ‹ μžμœ μ£Όμ˜μ  μ‚¬κ³ λ‘œ 인해 경쟁과 νš¨μœ¨μ„±μ˜ κ°€μΉ˜λ₯Ό κ°•μ‘°ν•˜λŠ” 담둠이 νŒ½λ°°ν•˜λ‹€. 이에 따라 곡곡 μ„œλΉ„μŠ€μ˜ 관리왿’ 감독이 κ°•ν™”λ˜κ³  있으며 μ‚¬νšŒλ³΅μ§€ μ˜μ—­μ—λ„ 영ν–₯을 미치고 μžˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬κ°€ κ³ μˆ˜ν•΄ 온 μ›μΉ™μ΄λ‚˜ μ „λ¬Έ 지식 및 기술, μ—­ν• , νƒœλ„ λ“± 이에 λŒ€ν•œ μž¬κ΅¬μ„±μ„ μš”κ΅¬λ°›κ³  μžˆλ‹€. μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λ“€μ€ μ„œλ₯˜μž‘업에 λ§Žμ€ μ‹œκ°„μ„ 듀이고 μ„±κ³Ό μ€‘μ‹¬μ˜ μ‹œμ„€ν‰κ°€λ‘œ 인해 κ²½μŸμ— μ‹œλ‹¬λ¦°λ‹€. 이에 따라 μžμœ¨μ„±μ€ μΆ•μ†Œλ˜κ³  μ±…μž„μ€ κ°•ν™”λ˜μ–΄ 어렀움을 κ²ͺκ³  μžˆλ‹€. μ„œλΉ„μŠ€ 제곡의 μ΄λŸ¬ν•œ κΈ°μ œλŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λ‘œ ν•˜μ—¬κΈˆ ν˜„μž¬ μžμ‹ μ΄ μ–΄λ–€ 일을 ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€μ™Ώ’ 같은 고민을 κ°–κ²Œ ν•œλ‹€. μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ‹€μ²œμ€ λ‹€λ₯Έ 전문직과 λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μ ‘κ·Όν•˜λŠ” 문제의 λ²”μœ„λ‚˜ μœ ν˜•μ΄ κ΄‘λ²”μœ„ν•˜λ‹€. λ˜ν•œ μ‚¬νšŒκ°€ μ›ν•˜λŠ” κ°€μΉ˜μ™Ώ’ μ •μΉ˜ 및 경제적 ν™˜κ²½μ— μ˜ν•΄ 또 λ‹€μ‹œ λ³€ν™”ν•  κ°€λŠ₯성이 크며 μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μ—…λ¬΄λ‚˜ μ—­ν• μ˜ λ²”μœ„μ™Ώ’ 방식도 크게 λ³€ν™”ν•œλ‹€. κ·ΈλŸΌμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 근본적인 역할은 λ³€ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€. μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ μ£Όμš” 역할은 적극적으둜 λ“£κ³  μ„œλΉ„μŠ€λ₯Ό μ΄μš©ν•˜λŠ” 이가 슀슀둜 ν™˜κ²½μ— 잘 적응할 수 μžˆλ„λ‘ μžμ‹ μ˜ μƒν™œμ— λŒ€ν•œ 탐색을 도왿’μ£ΌλŠ” 것이닀. 두 λ²ˆμ§ΈλŠ” μ‚¬νšŒμ •μ˜μ˜ μ‹€ν˜„μ„ μ€‘μš”ν•˜κ²Œ μ—¬κΈ°λ©° 이 κ°€μΉ˜μ— λŒ€ν•œ ν—Œμ‹ κ³Ό λͺ°μž…을 κ°–λŠ” 것이닀. 인쒅과 μ„±, 계급, μž₯μ•  λ“± μ‚¬νšŒμ  차별에 관심을 κ°€μ Έμ•Ό ν•˜λ©°, 이용자의 강점 ν˜Ήμ€ κ²½ν—˜μ— λŒ€ν•œ 인정, μΌμƒμ—μ„œμ˜ ꢌλ ₯관계에 λŒ€ν•œ 탐색 등을 μ€‘μš”ν•˜κ²Œ 여겨야 ν•œλ‹€. μ„Έ λ²ˆμ§ΈλŠ” λ³΅μ§€μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μž¬κ³΅μ„ 톡해 μ›μ‘°ν•˜λŠ” 것이닀. μ£Όμš”ν•œ λͺ©μ μ€ μ„œλΉ„μŠ€ μ΄μš©μžκ°€ μžμ‹ μ˜ 삢을 μ μ ˆν•˜κ²Œ μ˜μœ ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•˜λŠ” 것이닀.

    참고자료

    Β· μž„μ •κΈ°Β·κΉ€κ΅μ„±Β·μ΄ν˜„μ£Ό, γ€Œμ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λŠ” 무슨 일을 ν•˜λŠ”κ°€? - μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ κ³Όμ—…κ³Ό 역할에 λŒ€ν•œ μ§€ν–₯κ³Ό ν˜„μ‹€γ€, ν•œκ΅­μ‚¬νšŒλ³΅μ§€ν–‰μ •ν•™νšŒ, 2017.
    Β· μž„μ •κΈ°, γ€Œμ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬λŠ” λˆ„κ΅¬μ΄λ©° 무슨 일을 ν•˜λŠ”κ°€? - μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬κ°€ λ§ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‚¬μ˜ 정체성 -」, ν•œκ΅­μ‚¬νšŒλ³΅μ§€ν–‰μ •ν•™νšŒ, 2019.
    Β· μ„±λ―Όμ„ , γ€ŒRekkebo의 기둝을 톡해 λ³Έ ν•œκ΅­ μ‚¬νšŒμ‚¬μ—…μ˜ 초기(1955-1965)」, κ°€ν†¨λ¦­λŒ€ν•™κ»“ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ—°κ΅¬μ†Œ, 2010.
    Β· κΉ€μ§„μš°, γ€Œμ‚¬νšŒλ³΅μ§€λ²•μΈ μ œλ„μ‹ μ„€ 배경에 λŒ€ν•œ 탐색적 연ꡬ」, ν•œκ΅­μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ •μ±…ν•™νšŒ, 2013.
    Β· μ΅œμ›κ·œ, γ€Œμ΄ˆκΈ° μ‚¬νšŒμ‚¬μ—… κ°œλ… ν˜•μ„±μ— 미친 외원단체 ν™œλ™μ˜ 영ν–₯ - < μΉ΄λ‚˜λ‹€ μœ λ‹ˆν…Œλ¦¬μ•ˆ λ΄‰μ‚¬νšŒ >의 사둀λ₯Ό μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ -」, ν•œκ΅­μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ—°κ΅¬νšŒ, 1998.
    Β· μ–‘μ˜₯κ²½Β·κΉ€μ •μ§„Β·μ„œλ―Έκ²½Β·κΉ€λ―Έμ˜₯Β·κΉ€μ†Œν¬, γ€Žμ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‹€μ²œλ‘ γ€, λ‚˜λ‚¨μΆœνŒ, 2003.
    Β· λ₯˜μ’…ν›ˆ, γ€Ž(μ‰½κ²Œ μ“΄) μ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‹€μ²œλ‘ γ€, 동인, 2004.
    Β· λ₯˜μ’…ν›ˆ, γ€Žμ‚¬νšŒλ³΅μθ§μ‹€μ²œλ‘ :κ΅­κ°€μ‹œν—˜ 이둠과 λ¬Έμ œμ€ν–‰γ€.,21세기사, 2007.
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      μ§Ώ’μ‹νŒλ§€μžμ˜ μžλ£ŒλŠ” μ œκ°€ ν•„μš”λ‘œ ν•˜λŠ” 지식을 μ™„λ²½ν•˜κ²Œ μΆ©μ‘±μ‹œμΌœμ£Όμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 과제 제좜일이 μ–Όλ§ˆ 남지 μ•Šμ•„ μ‹œκ°„μ΄ λΆ€μ‘±ν–ˆλŠ”λ°, 이 자료 덕뢄에 과제λ₯Ό 제좜 ν•  수 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 정말 κ°μ‚¬ν•©λ‹ˆλ‹€!
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    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 19일 λͺ©μš”일
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    7:53 μ˜€μ „