교씄영어게임에 대한 고찰, 영어교육 레포트, 영어 게임

영어는 현재 국제적으로 가장 널리 통용되고 있는 언어로서 서로 다른 언어적 배경을 가진 사람들 간의 주요한 의사소통 수단이다. 따라서 글로벌 시대 및 지식 정보화 시대라는 변화에 부응하고 더 나아가 국제 사회에서 선도적인 역할을 수행하기 위하여 영어를 이해하고 표현하는 능력은 반드시 갖추어야 할 역량이 되었다.
하지만, 영어 학습은 복잡하고 다양한 과정이므로 학생들이 영어를 이해하고 말이나 글로 자신의 의사를 표현하는 것이 결코 쉬운 일이 아니며 학생들에게 말할 기회를 주어도 여러 사람 앞에 나서서 말하기를 두려워하고, 설령 말한다고 해도 혹시 실수할지도 모른다는 우려에 제대로 말하기 힘들어 한다. 현실이 이러하기에 영어 수업에서는 게임, 찬트, 역할 놀이, 스토리 텔링 등 흥미를 일으킬 수 있는 다양한 교실 영어 활동을 적극적으로 활용한다. 위왿� 같은 활동을 통해 학생들이 영어 수업에 가질 수 있는 두려움과 부끄러운, 불안감을 없애고 좀 더 적극적으로 수업에 참여할 수 있게 된다고 기대하기 때문이다.
특히 게임은 자칫 지루해지기 쉽고 힘들게 느껴지는 영어 수업에 학습자들이 영어에 대한 흥미, 관심, 기대를 갖도록 도왿�주고 동기 유발의 좋은 수단이 된다. 그리고 배운 영어를 의미 있게 연습하거나 사용할 수 있는 다양한 상황을 제공함으로써 의사소통 능력을 향상 시킬 수 있고 학습자들은 활동을 통해 실제적인 언어활동을 함으로써 새로운 언어에 대한 자신감과 의욕을 키울 수 있다.
필자는 이 같은 영어 학습에서의 게임의 다양한 유용성을 고려하여 영어 수업에 적극적으로 반영하려 하려고 했다. 실습 기간 중 첫 번째 영어 수업 실연을 하고 마무리 단계에서 오늘 무엇을 배웠는지 질문했을 때 학생들은 수업 목표인 핵심 표현을 묻고 답하기를 했다는 것 보다 ‘게임활동’을 했다는 것에 초점이 맞추어져 있었다. 학생들이 필자의 수업을 듣고 학습이 되었을까? 이 활동을 통해 무엇을 배웠을까?