인간의 생애주기별 욕구에 따른 발달이론과 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책을 논하고, 현 정부의 생애주기별 사회복지정책

Ⅰ. 서론
인간은 각 발달 단계에 따른 욕구가 달라지게 되며, 이러한 욕구의 변화는 사회복지차원에서 이루어져야 한다. 본론에서는 인간의 생애주기별 욕구에 따른 발달이론과 사회복지대책을 논하고, 현 정부의 생애주기별 사회복지정책에 대해 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 생애주기별 욕구에 따른 발달 이론 : 에릭슨의 발달이론
(1) 1단계 영아기
에릭슨은 이 시기가 인생 초기단계이므로 가장 중요하다고 봤다. 어머니는 아이의 세계에서 최초이자 가장 중요한 인간관계가 된다. 영유아가 가지는 사회관계의 시작이기 때문이다. 이 시기 음식이나 애정을 통하여 어머니왿� 교감하고 욕구를 충족해주어야 영아는 어머니를 신뢰하게 되면서 기본적인 애착관계를 맺게 된다.

(2) 2단계 초기아동기
이 단계의 발달 특징은 자율성에 있다. 대소변의 통제가 가능해지고 부모의 배변 훈련을 통하여 사회의 기대왿� 적합한 행동에 대하여 배우게 된다. 아이가 자존감에 상처 입지 않고 자기 통제력을 충분히 발휘한다면 자신감을 갖는 아이로 자라날 테지만, 통제력을 잃고 과도한 수치심을 경험하면 불신하는 경향이 생겨난다.

(3) 3단계 유희기
이 단계에 해당하는 4∼5세 아이들은 언어능력과 운동기능이 빠르게 발달한다. 매우 공격적으로 환경을 탐색하며, 성인의 활동에 열정을 보이고 성인의 일에 대한 탐색과 그 속에서 자기의 능력을 평가받고 싶어한다. 아동의 능력에 맞는 기대 수준을 설정해주어, 독립적이 될 수 있도록 격려하는 것이 중요하다.

(4) 4단계 학령기
초등학생들이 이 시기에 해당된다. 이 시기에는 인지적 기술과 사회적 기술을 습득하고 이것을 숙달시키려는 근면성이 형성된다. 신체적으로도 정서적으로도 발달 속도가 빠르며, 자신을 믿고 과제를 성실하게 수행하는 능력을 기를 수 있다. 아동이 성공을 경험하면서 자신에 대해 유능함을 느끼게 되지만 반대로 실패할 경우 심한 열등감에 휩싸여 자신감을 상실하게 된다.